《我爱家乡山和水》教案1.docVIP

《我爱家乡山和水》教案 教学目标： 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前指导： 课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。 教具准备： 1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。 2．学生准备图画纸和彩笔。 3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 课时安排： 二课时 教学设计： 第一课时 活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。 1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。 3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？ 4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。 5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？ 6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！ 1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。 3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4．请被选的同学介绍自己的作品。 5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6．师生共评最佳创作奖。 第二课时 教师导语引入 活动三：家乡的故事、家乡的歌 1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！ 2．老师讲《永安河的传说》的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。 3．请学生听一段家乡的庐剧，并介绍庐剧的由来。 4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看，好吗？ 5．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞，或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享家乡的美。 6．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化或建设自己的家乡呢？ 7．发表自己的见解。 8．总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。 板书设计： 山美、水美、人更美 我爱家乡山和水 故事美、歌美