《摇篮曲（女声独唱）》教案.docVIP

《摇篮曲》 教学目标 1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。 2、感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点。 3、引导学生结合歌曲来欣赏中国及世界闻名的《摇篮曲》。 4、通过《摇篮曲》的学习，使学生在学习歌曲的过程中感受到母亲养育自己的不易，从而以自己的实际行动回报父母、回报社会。 教学重难、点 1、感受、体验歌曲的速度、力度。 2、用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。 3、感悟“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和情感方面的异同点。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件）。 生：（欣赏）。 师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 生：（学生谈感受）。 师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。接下来我要播放一段音乐，大家听一听这段音乐有什么特点（播放《摇篮曲》音频）。 生：轻柔、优美…… 师：对的，这首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》。摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 三、新歌教学 1、师范唱。 师：听完了这首歌大家有什么感受？ 生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 师：你也来说说。 生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉…… 师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用2/4拍，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 2、再次聆听。 接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。 师：同学们有没有注意到结束句在演唱时有没有变化？ 生：速度渐慢，力度减弱。 师：为什么会有这样的变化？ 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。 3、学唱歌曲 那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。 可重复学唱一两遍。 师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？师：引导说出亲切、轻柔、甜美…… 师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。 四、课后延伸 师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏两首摇篮曲的音乐片段。先来听听舒伯特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。 师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？ 生：…… 师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的…… 五、小结 师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！