（2017年春季版）《隋朝的统一》教学设计.docVIP

第1课 隋朝的统一 教学目标 ⒈知识与能力 ⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；隋朝政治制度创新等基本史实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法 ⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”,会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。 ⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 3.情感态度和价值观 (1)使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 (2)大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。 教学重难点 重点 大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。 难点 隋朝统一的原因、经过；隋开凿大运河的功与过；隋的统一以及隋开通大运河的影响。分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。 教学过程 导入新课 在中国历史上，分立和统一的局面曾交替出现，其中东汉末年到隋统一前近四百年，是大一统国家形成以来时间最长的分裂时期。那么，是谁完成了这次国家的大一统？又建立了怎样一个新的朝代呢？ 同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 一、隋朝的重建统一 1、隋的统一 ①隋的建立 北魏之后分裂为东魏、西魏，后来由北周统一我国继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历——获封国公） ②隋统一南北 师：隋朝建立时，南方还有陈的存在，国家没有实现统一。（通过举例提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件） 生：客观条件：a长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；b江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；广大人民经过长期的战乱和分裂割据，向往统一。南朝陈政权本身的腐朽，陈后主骄奢淫逸。 主观条件：隋建立后，经济繁荣、军事强大、政治稳定、战略术运用恰当。 南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 师：那么，隋的统一有着什么样的历史意义呢？ 生：a隋的统一，结束了东汉末年以来近四百年自西晋末年以来270多年的分裂割据，继秦汉之后，中国第二次实现大规模统一；b隋的统一开创了隋唐时期370余年的大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础，为隋唐时期空前强盛奠定了坚实的基础。 识读课本P3《隋疆域图》，了解隋朝疆域四至——隋代疆域辽阔，东至大东海，南至南部海域西至且末，北至五原。 2、贯通南北的动脉 师：随着经济的繁荣和国家统治的加强，南北经济文化的沟通交流越来越重要。那么，在距今一千四百多年的隋朝是如何解决交通问题的呢？又有哪些原因促使隋开凿大运河的呢？ ①开凿大运河的原因 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应，单纯依靠陆路运输，运量小、速度慢、费用大，无法满足需要；而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。 ②开凿大运河的经过 605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。 ③大运河的组成 对照图示向学生讲解大运河的组成——运河过三点：中心洛阳、北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），全长2000多千米，这是古代世界上最长的运河；分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连接五大水系：海河、黄河、长江、淮河（淮水）、钱塘江；一贯通：贯通