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《日益匮乏的资源》教案 教学目标： 1．以石油为代表，了解地球不可再生资源的现状，感受人口增长对地球资源的巨大消耗，产生危机感和珍惜资源的情感。 2.知道地球可再生资源要合理开发和利用。 3.在活动中从搜集的材料和书中提取有效信息并进行分析，提高正确选择资料和分析资料能力。 4.针对地球资源现状，提出自己的见解，体现可持续发展的思路。 5.知道不可再生资源与可再生资源的概念。 教学重点： 知道地球资源的总量是一定的，要合理利用。 教学难点： 面对人口数量增长带来的地球资源减少，产生珍惜资源的情感。 教学过程： 环节一：新闻引发的思考 1、新闻评述引入 国家发改委宣布，将于3月20日凌晨起上调成品油零售价，汽柴油每吨均提高600元。具体到北京市场，93号汽油最高零售价每升上涨0.48元，每升售价8.33元，97号汽油则每升涨价0.51元，每升售价8.87元。这种上调幅度是实施新定价机制后，继2009年6月30日 2、咱们班有不少同学家里都有汽车，课前同学们已经和自己的家长进行了交流，简要了解了最近几年我国汽油价格上涨的变化，现在我们请一位同学为我们做简要介绍。 3、学生出示统计图表进行介绍。（显示近几年汽油价格增长变化） 4、教师过渡：刚才xxx同学为我们做了近几年我国汽油价格增长的简要介绍，实际上不只是汽油价格上涨，柴油、航空煤油的价格都同时上涨。因为这些燃油都是由石油提炼出来的。（出示石油产品表）石油产品在我们的生活中有着广泛而重要的应用，根据这张图表，想一想石油价格的上涨对我们的生活会产生哪些影响？ 环节二：价格背后的秘密 1、教师过渡：石油价格的上涨会对我们的生活产生重要的影响，那石油价格今后还会继续上涨吗？为什么？ 2、请同学们讨论。 3、预设：学生分析后得出：因为石油属于不可再生资源，所以石油价格今后还会继续上涨，当然汽油价格今后也还会继续上涨。 4、教师小结：所以能源危机对我们来说并不是在书中出现，他正在影响我们的生活。对此你有什么感想吗？ 5、预设：学生谈感想。（产生紧迫感和珍惜情感） 环节三：合理利用的出路 1、教师引导：相对于这些不可再生资源来说，地球上还有一些可以循环再生的资源，我们称他们为可再生资源。我们的地球上哪些资源是可再生资源？ 2、预设学生回答：太阳能、空气、农田、土壤、树木。 3、教师引导：对于这些会自动生长、增加或是循环使用的可再生资源，我们是不是就不用担心了呢？课前同学们做了个小调查，我们来同学们的调查结果。 4、学生出示调查问卷统计结果。 5、教师引导：通过调查结果我们可以看到，人们对于可再生资源的认识是有分歧的，究竟哪一种观点正确，通过下面的分析我们来进行说明。请同学们利用课前收集的资料以小组的形式进行讨论分析，证明可再生资源是否能无限制使用。 6、预设：学生根据搜集的资料进行分析：水资源现状分析；森林资源减少的危害；土地荒漠化的危害 7、根据收集的资料以小组为单位进行分析并汇报。 8、教师引导：就像同学们刚才分析得出的结果一样，可再生资源的再生是有前提的，是需要时间恢复和循环的。如果利用不好就会变成不可再生资源。因此，对于可再生资源的使用你有什么好的建议吗？（节约、合理开发和利用） 环节四：面对危机的思考 1、教师引导：实际上不只是石油资源和水资源发生了紧缺，我们生活的这个地球，随着人口的持续增长，消耗的资源数量也在快速增长，面对不断增加的人口数量和不断减少的资源总量，你有什么好的建议和想法吗？ 2、学生小组为单位进行讨论思考，用建议卡写出本组建议。汇报展示。 3、教师总结：面对越来越多的人口和越来越少的自然资源，我们迫切需要开发新的技术和新的能源来缓解和替代现有资源的使用。每一次的科技创新都会给人类社会带来重大变革，希望同学们在节约使用资源的同时也积极思考，大胆创新，未来引导我们进步的科学家也许现在就坐在我们的教室中，也许就是你。为了我们的幸福生活和美好未来，让我们一起努力吧！