《春天举行音乐会》教案3.docVIP

《春天举行音乐会》 教学目标： 创设音乐情境，让学生感受“春”的美丽，激发学生对大自然的热爱。 能用活泼欢快的情绪，有感情的演唱《春天举行音乐会》。 能跟音乐摆动，主动参与集体活动。 教学重点： 歌曲中休止符的运用。 教学难点： 休止符的演唱。 教学准备： 琴，课件。 教学过程： 情境导入。律动《桃花朵朵开》（暖场，热身，增进师生的亲切感）师：同学们，桃花是在什么时候盛开的呢？（引出春天的主题）师：现在虽然师冬天，可是春天也不会太远了，搭上老师的春字号列车，出发去感受一下春天的气息吧。 新课教学。 ①初次聆听《春天举行音乐会》伴奏，边听音乐边观赏春景，创造音乐情境，感受春天的气息。 ②（上一部分突然发生变化） 师：你听见了什么声音？ 春雨 滴答 0滴 答 春雷 轰隆 隆隆 隆 师：还有一个轻轻的声音。 春风 沙沙 0沙 沙 （有节奏的念一念，并提示休止符） ③再次聆听。 师：音乐中还有哪些春天的声音呢？ 春水 哗啦 啦啦 啦 ④强弱的对比： 师：每个春天的声音强弱都是不同的，你能念出来吗？ 春雨 滴答 0滴 答 （轻巧的） 春风 沙沙 0沙 沙 （轻柔的） 春雷 轰隆 隆隆 隆 （有力的） 春水 哗啦 啦啦 啦 （热情的） ⑤聆听音乐。 师：这些都是春天里的声音，这些声音在音乐中是怎么唱的呢？看谁学的最快。 ⑥师生对唱歌曲第一部分： 春雨唱歌呀 滴答 0滴 答……………… ⑦师：同学们表现的真好，春雨，春雷来的如此突然这是要去哪里呢？（引出春天的音乐会） 3、挑战麦克风。 想进入会场要接受挑战。 滴答答 答答 沙沙 0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦 （将难点用挑战的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。） ⑧进入音乐会现场。 出示大歌谱，找到春天的声音。（红色字体） 师生对唱，生唱春天的声音，师唱其他部分。（解决学生唱的不好的地方） 4、难点解决。 师：同学们的声音如同百灵鸟一样，那你们的耳朵是否也一样灵敏呢？请仔细聆听老师接 下来唱的这段中出现了什么符号？ “春天呀 举行音 0乐会” （出现了休止符，感受休止符在音乐中的停顿感。） 师：你们的歌声引来了小春笋，它也想来当指挥家，看它指挥的多么一摆一眼啊！（顿音几号的原唱，要求学生跟着唱。） 5、情感处理。 完整演唱（注意提示学生音强弱的规律） 师：这是一场快乐的春天音乐会，请带着愉快的心情来唱一唱。 拓展。 欣赏《春晓》，把你知道的和春天有关的一样东西，可以是一首诗，一句话，一首歌，一个舞蹈都可以拿出来和我们一起分享。（学生自由发挥） 7、小结。 总结大自然的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱和对它进行保护的意识。鼓励每一个学生从身边做起。