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《杨辉三角》教案2 教学内容： 数学高中选修《》1－5－1提供的信息，从特殊到一般，归纳猜想，合情推理得到二项式系数的性质再给出严格的证明. 教学重点： 如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题 教学难点： 如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题 教学过程： 一、复习引入： 1．二项式定理及其特例： (1)， (2). 2．二项展开式的通项公式： 3．求常数的限制；求有理项时要注意到指数及项数的整数性 二、讲解新课： 1二项式系数表(杨辉三角) 展开式的二项式系数，当依次取…时，二项式系数表，表中每行两端都是，除以外的每一个数都等于它肩上两个数的和 2．二项式系数的性质： 展开式的二项式系数是，，，…，．可以看成以为自变量的函数 定义域是，例当时，其图象是个孤立的点(如图) (1)对称性．与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等(∵)． 直线是图象的对称轴． (2)增减性与最大值．∵， ∴相对于的增减情况由决定，， 当时，二项式系数逐渐增大．由对称性知它的后半部分是逐渐减小的，且在中间取得最大值； 当是偶数时，中间一项取得最大值；当是奇数时，中间两项，取得最大值． (3)各二项式系数和： ∵， 令，则 三、讲解范例： 例1．在的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和 证明：在展开式中，令，则， 即， ∴， 即在的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和． 说明：由性质(3)及例1知. 例2．已知，求： (1)； (2)； (3). 解：(1)当时，，展开式右边为 ∴， 当时，，∴， (2)令， ① 令， ② ①② 得：，∴ . (3)由展开式知：均为负，均为正， ∴由(2)中①+② 得：， ∴ ， ∴ 例3.求(1+x)+(1+x) 2+…+(1+x)10展开式中x3的系数 解： =， ∴原式中实为这分子中的，则所求系数为 例4.在(x2+3x+2)5的展开式中，求x的系数 解：∵ ∴在(x+1)5展开式中，常数项为1，含x的项为， 在(2+x)5展开式中，常数项为25=32，含x的项为 ∴展开式中含x的项为 ， ∴此展开式中x的系数为240 例5.已知的展开式中，第五项与第三项的二项式系数之比为14；3，求展开式的常数项 解：依题意 ∴3n(n-1)(n-2)(n-3)/4！=4n(n-1)/2！10 设第r+1项为常数项，又 令， 此所求常数项为180 例6． 设， 当时，求的值 解：令得： ， ∴， 点评：对于，令即可得各项系数的和的值；令即，可得奇数项系数和与偶数项和的关系 四、小结 ：二项式定理体现了二项式的正整数幂的展开式的指数、项数、二项式系数等方面的内在联系，涉及到二项展开式中的项和系数的综合问题，只需运用通项公式和二项式系数的性质对条件进行逐个节破，对于与组合数有关的和的问题，赋值法是常用且重要的方法，同时注意二项式定理的逆用 五、教学反思： 二项展开式中的二项式系数都是一些特殊的组合数，它有三条性质，要理解和掌握好，同时要注意“系数”与“二项式系数”的区别，不能混淆，只有二项式系数最大的才是中间项，而系数最大的不一定是中间项，尤其要理解和掌握“取特值”法，它是解决有关二项展开式系数的问题的重要手段.