《法国号》教案四.docVIP

法国号教学设计 设计理念: 激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探索歌曲教学新模式。 教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。 4.通过创造活动发展学生的求异思维。 教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。 3、听乐器音响,改编歌曲。 4、了解法国号相关知识。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴。 教学过程: 一、激趣导入 1. 师:老师今天给小朋友带来一样乐器,它是什么呀?(出示“鼓”) A. 学生敲,看谁能敲得不一样。 B. 老师敲,跟小朋友敲得有什么不一样? 2. 听声音的强弱 3. 比一比谁的耳朵灵 A. 听到强的鼓声拍手,弱的鼓声拍腿 B. 反过来拍 C. 变化地敲,变化拍手方式 D. 用自己喜欢的方式来拍 4. 律动(歌曲引入) A. 学生听《法国号》音乐,为音乐选择节拍并用动作表示。 B. 用自己喜欢的动作来表示。 C. 请动作特别好看的小朋友来做小老师。 二、新歌教学 1. 了解“法国号” A. 多媒体出示圆号(法国号),并简介 师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。 B. 播放法国号演奏的音乐,师边模仿演奏姿势 C. 法国号的声音是怎样的?(低沉 圆润 优美的) D. 学生学习法国号的演奏姿势 它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作) E. 听《法国号》歌曲律动,教师纠正学生演奏姿势。 2. 学唱歌词 A. 师:小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的?(嗡吧吧 嗡吧吧)是连贯的还是有弹性的? B. 教师带领学生有节奏地读歌词。 C. 轻声地用高位置的声音连起来念一遍。 D. 用这种感觉跟着音乐唱一遍。 E. 学唱难句、解决难点。 F. 在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。 3. 歌曲处理 A. 师:这段音乐的强弱怎么样?把这种感觉唱出来。 比较、教师的演唱示范师——学生试唱——教师指导——再跟着音乐唱一遍 B. 师:你能不能像小音乐家一样自豪地演唱? 启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 三、拓展 1. 感受不同情绪的《法国号》 A. 欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐。 B. 抒情的摇篮曲版《法国号》——推着摇篮哄小宝宝睡觉来感受音乐。 师小结:音乐速度、力度的变化,《法国号》的情绪也发生了变化。 2. 用打击乐为歌曲伴奏 A. 出示打击乐。(碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃) B. 学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏,其他学生轻唱。 C. 为圆舞曲版的《法国号》伴奏,请一部份学生舞蹈。 3. 创编歌词(根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲) A. 选择其中一种打击乐编歌曲 B. 分小组选择打击乐编 C. 展示 D. 请小朋友回去给小动物们创编歌曲,并唱给爸爸妈妈听。 四、小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课。