湘少版小学六年级英语下册第一单元导学案.docVIP

五里牌镇中心小学导学案 班级：________ 组别:_______ 姓名:_______ 组内评价:_______ 教师评价:________ 【课　　题】 Unit1 You’re good at drawing, Peter. 【学习目标】 （1）通过谈论学生本人及他人的爱好和特长，复习之前学过的词汇和句型如：play table tennis, I’m good at …, I’m not good at …,I like…. （2）理解并掌握be good at 后接名词或动名词。 （）通过造句练习，训练和提高学生的口头和书面表达能力，激发学生对课外文体活动的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：运用所学句型，谈论自己和他人的爱好和特长。 教学难点：完成课文F部分听力练习。 【教学课时】 Period 3 【教学准备】 教师 录音机及有关磁带；单词卡片。 学生 教学内容及师生活动 教师复备栏 或学生笔记栏 【自主学习】（课前预习案） Step 1 Warming up(5’) 1. Greetings. 2. Revision: (1) T: Do you remember what Mingming, Anne, Peter and Lingling are good at? Ss: Yes. T: What are they good at?Ss: Mingming is good at skating. Anne is good at swimming, and Peter is good at drawing. T: What does Lingling like? Ss: She likes watching films. (2) 展示上节课布置学生做的自制卡片，让学生运用所学句型I am good at … I’m not good at ….谈论各自的爱好和特长。 Step 2 Presentation’) 1.课件：一男一女两个孩子在游泳池游泳。男孩游得很好，女孩不会游。点击男孩，他说“I’m good at swimming.”点击女孩，她说：“I’m not good at swimming.”，导入Part ET：Now, let’s look at a flash. Let’s see what happen. 教师播放动画，让学生观看并用英语表达图片内容，然后再播放声音。当出现一个男孩在水中畅游时画面停止。播放声音“I’m good at swimming”。当出现一个女孩在水中惊恐不安时，播放声音“I’m not good at swimming”。引导学生理解并带读。 复习词汇swimming, drawing, playing table tennis, singing, jumping, fishing教师继续播放动画：一群学生正在运动场上进行锻炼，周围有人围观议论。教师引导学生对画面playing table tennis开展讨论。（这是根据课文的图片内容制作成的动画。运动场上一些孩子在，有的唱歌，有的画画，有的在做体育运动。点击各个图片，问：“Is he\she good at …How about you? ” 图片上标示本课词汇，播放读音。） 然后用同样的方法，谈论swimming, drawing, singing, jumping, fishing画面。每出现一个画面，即把相应的词汇粘在画面上，让学生集体读一遍，再带读。3．Let’s write.（让学生自由发挥想象，并记录下来。请一个学生写黑板，然后学生集体讨论纠错，并互相检查练习完成情况。【合作探究】Step 3 Practice（15’） 先让学生读表格中的词汇football, swimming, running, table tennis, basketball并注意发音，理解意思。播放Part F录音二遍，第一遍学生整体感知，先对容易的信息做答。第二遍完成剩余练习。让学生展示答案。检查答案时每听一句话，按暂停键，让学生核对答案，并复述部分内容。 Step 4 Consolidation’) 从Part F的表格中选取人物，将他们的特长和爱好写成叙述性文字，向同学们展示，提醒学生注意动词单数第三人称形式及动名词形式。师生示范：T: Now let’s choose two of these people and talk about them. Does Ben like swimming? S: No, he likes running and he is good at running. Linda likes swimming and