班主任应当加强对学生的利益礼貌教育文.docVIP

班主任应当加强对学生的礼仪礼貌教育 株洲市中等职业学校 翦伟 摘 要：本文通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，分析了中职业学生在礼仪礼貌方面存在的种种问题，并提出了几种切实可行的解决办法。 关键词：班主任；中职学校；礼仪礼貌；教育。 目前，初中毕业生的分流情况大致是：成绩优秀的上示范性普高，成绩较好的上一般普高，剩下的才上中职学校。由于种种原因，中职学校的学生不仅在学习上成绩欠佳，而且在思想上对自己要求也不严，礼仪礼貌素养较差。 我作为一名德育教师，曾对学生作过一项调查，结果如下： 工学科学生礼貌礼仪情况的问卷调查 类 别 人数（人） 百分比（%） _________________________________________________________________________________仪容仪表 随心所欲、随随便便 45 16.12 有时染发、追随潮流 19 6.81 不太讲究品牌、定期理发 215 77.06 骂人、说脏话 不由自主 25 8.96 有这毛病，但成了习惯，难改 65 23.29 以前有这毛病，但现在已改 98 35. 13 没有学会骂人 91 32.62 公共场合随地吐痰 很正常 8 2.87 有这毛病，想改，难哪 22 7.88 以前有这毛病，现在已改 74 26.53 从不这样 175 62.72 __________________________________________________________________________________ 另外，我多次在上课的时候发现，明明教师已经喊了“上课”，值日生也喊了“起立”，可总有几位同学还趴在桌子上睡觉，站起来的同学也有不少是东倒西歪，或者仍在打闹玩耍；下课后不少学生在教室里、走廊上追追打打，拿着扫把、椅子当武器，并且满口都是粗话，见了老师也毫不避讳；放学后在路上见到老师，好象他根本就不认识你一样。类似的事例不胜枚举。这都说明：在中职学校，加强对学生的礼仪教育是何等的迫切和必要！ 我认为，礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范，对中职学生进行礼仪教育具有十分重要的意义。它既是传承中华民族优秀礼仪文化的需要，也是当代社会对人才礼仪素养的要求，更是中职学生健康成长、成才的需要。 我认为，可以通过以下四种途径，对中职学生进行礼仪教育： 1、采取灵活多样的礼仪课堂教学形式 常言道“教无定法，贵在得法”，讲授礼仪课程，也不能用同一种模式来教授不同的内容，班主任教师要根据职校礼仪的内容和学生的特点，不拘一格，采用灵活多样的方法和手段。 第一，在训练学生良好仪态的教学过程中，图示法较为有效。 教师可以将坐、立、行、走等各种标准姿态的图片，放大张贴在教室四周，供学生反复模仿、学习，这对校正学生的不良姿态能起到很大作用。讲授男性和女性的仪容、仪表等内容时，可向学生展示各种仪容、仪表图片；还可以利用多媒体等教学手段，让学生观看“服饰着装礼仪”，如男士西服的穿法、领带的打法，女士套裙的穿法等。 第二，案例分析法具有直接针对礼仪教学的特点。 选取的案例应贴近学生的专业，具有一定的典型性。案例来源应当广泛，可以是各种礼仪教学资料，也可以是生活实践，还可以从学生喜爱的明星或影视剧中选取。如现在很多学生喜欢“韩剧”，“韩剧”自始至终贯穿了人类的普遍情感和人性的温暖关怀，体现了儒家文化传统，因此，教师可以顺势将它引入人际关系的问题中，进行探讨分析