《猜调》教案4.docVIP

《猜调》教案 教学目标： 1、通过聆听学唱歌曲《猜调》，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。初步掌握几种基本的演唱形式。 2、通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。 3、通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣。 教学重、难点： 1、通过聆听《猜调》，了解其风格特点 2、能通过多种形式来表现歌曲 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、导入。 今天老师想带大家一起走进我国的西南边陲，去感受一下那里的音乐文化。 （在慢速度猜调的音乐背景下，简要介绍云南地区的音乐文化。） 师：少数民族聚居之地云南，那是一个山美水美的地方，是一个神仙都向往的彩云之地。我们现在听的这首歌，就是云南地区一个非常著名的歌曲，我们用心的听听，听完后告诉老师，这首歌曲给你们什么样的感受。 三、欣赏《猜调》。 1、初听《猜调》。 师：听完这首歌，大家有什么感受呀？ 速度越来越快了——真棒。 那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？ 欢快，开心——非常好。 师：真是首有趣的歌曲。 2、复听《猜调》。 师：那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？（听老师唱）。 谁听出来了？举手来告诉老师。 师：听的真仔细，我们一起翻开书本，看看同学们都说对了没有？ 老师请一个同学来把歌词念一遍。（填歌词，念歌词，解释云南特色语言“称水为海”，皆念“该”。） 刚才，我们听了2段的歌词