《理发师》教案01.docVIP

《理发师》教案 一、教材分析:?《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。?二、教学目标:??1、 能理解劳动给我们带来的愉快?2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》??3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。?三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。?四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。?五、教学准备:电子琴、多媒体课件? 六、教学过程:?(一)、组织教学 “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”?(二)、导入“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”?1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)?2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起