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英语说写课教案2
英语口语与写作教学设计
课型：说写课 执笔：黄梦儿 审核：初三英语组 时间：2012年12月10日
1. 学情分析：学生的口语基础特别差，基本不愿意开口说英语，期末的口语考试分数不高，男学生尤其不开口，所以要加强口语的训练，
以便提高他们的学习积极性和成绩。
2. 学习内容分析：本节课的内容为口语与写作，主要以近年中考题为例，让学生明确口语和写作在中考时的题型、分值和评分标准，掌握答题技巧。
3.教学流程图：
Warm up
Play a game
教学设计
一. 教学目标
1. 训练学生的口头和书面表达能力，提高学生的口语和写作水平。
2. 让学生熟悉口语和书面表达的评分标准。
3. 培养学生自主、积极学习的能力和习惯.
4. 进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣,培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口说英语。( 情感目标 ) 二. 教学重点 1. 让学生熟读一些重点篇目。
2. 让学生熟练地回答一些日常的口语问题。
3. 努力提高学生的写作水平。 三. 教学难点 1. 让学困生都积极地开口说英语。
2. 如何让学困生们提高写作水平。 四. 课前准备 1. 准备一首英语歌.
2. 练习一些口语问答题和中考问答题。
3 准备2个简短的话题。 Teaching process Step1
Greeting 1. Greet the students as usual.
2. Sing an English song. Step 2
Speaking
Ask some questions:
1. Let the students ask and answer a question each other.
2. Play a game.
3. Key word exercise.
4. Check the answer and then read the answer together. Step 3
Oral English
and writing 1. Look at the message in the form and learn how to say it out.
2. Look at the message again and learn how to write it down.
3. Read the passage together.
Step 4
Practice 1. Ask the students to say something about the school sports meeting at least 6 sentences .
2. Write dowm the sentences and check the answers .
4. Read the passage together. Step5
Summary 1.The skills of oral English .
2.The skills of writing a composition .
3.The structure of writing a composition .
Step 6
Homework 1.Say at least 6 sentences according to the pictures.
2.Writing a composition at least 80 words.
Unit 7 School clubs教学设计
课型：复习课 执笔：蒋素兰 审核：初一英语组 时间：2012年12月26日
学情分析
在英语基础方面比较薄弱，而且各个小学的英语教育目标和重视程度不同而导致学生的英语学习水平参差不齐，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是在写作技能方面基本上没有得到过训练，自我表达能力较差。由于外来工子女较多，这部分人中的大部分都没学过英语或只学过一些简单的日常口语，连音标的拼读都还没掌握，所以学起来特别吃力。
.
2. 学习内容分析：
本节课是复习第七单元，主要围绕以下三方面进行：
第一复习词汇，掌握高频词和高频词组。
第二语音， 归纳辅音[t ], [d], [id]的读音规律。
第三语法，掌握一般过去时的基本用法。并且学生能
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