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第一课 初识Photoshop及图层基本操作 2015年9月7日——9月11日 第1周 第1课时 新授课 教学目标： 知识与技能：1、熟悉Photoshop的工作界面； 2、掌握像素、分辨率和颜色模式的概念； 3、掌握最常见的几种图像文件格式； 4、掌握图层的基本操作 过程与方法： 1、通过制作“风景画”图像文件，熟悉移动工具的使用，并初识图层的概念； 2、通过对“球.psd”的操作，掌握图层的基本操作 情感态度与价值观：培养学生的团队意识与协作意识；培养学生信息素养； 教学重点： 1、像素、分辨率和颜色模式的概念； 2、几种图像文件格式； 3、会使用移动工具组合图像； 4、图层的基本操作 教学难点：图像文件格式、图层的基本操作 教学准备： 1、教学环境 （1）软件环境：多媒体网络教室软件 （2）硬件环境：微机教室 2、教学资源： 第一课时素材包 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 引入课题 出示自己的照片与长城的合成图像和一幅广告宣传画，告诉学生这都是利用Photoshop制件而成的，充分调动起学生的学习兴趣。 引入课题：认识Photoshop软件 观看 思考 回答问题 激发了学生的学习兴趣，同学们都跃跃欲试想进入学习。 自主学习 1、利用Photoshoop创建一个“风景画”新文件，体会像素、分辨率和颜色模式的概念。 2、在“风景画”文件窗口中，利用现有的素材组合成一幅美丽的风景画。 保存文件时分别存为“风景画.jpg”和“风景画.psd” 思考：移动工具的使用方法；常用的几种图像文件格式。 3、a、查看“风景画.psd”与“风景画.jpg”文件的属性，比较一下哪个占磁盘空间大，想一想这是为什么？ b、思考一下：“风景画.jpg”文件中的房子、栅栏、花草等元素能否重新调整位置。为什么？ 阅读教材 明确任务 操作练习 小组互助 使用“任务驱动”教学模式，布置具体的任务，让学生根据任务和问题，自己到教材或微视频中去寻找解决问题的方法，最终达成学习目标。培养了学生的自主学习能力；解决问题的能力及团队意识。 展示交流 下面我们请同学演示讲解上述题目的讨论结果，哪个小组最先来讲解呢？ 小组讲解上述题目的讨论结果，其他同学认真观看演示，聆听讲解，提出讲解错误的地方 点评其他同学讲解演示的情况 培养学生的审美观，勇于表达自己的看法，与同学们交流的能力 思考 自主学习 请同学们看这幅作品，有什么问题？（遮挡）这是为什么呢？这是因为图层的问题。什么是图层呢？如何把这幅画调整为合理的作品呢？ 阅读教材P11，思考：什么是图层？ 明确任务 利用“球.psd”文件练习图层的基本操作 使学生的学习更用目的性，带着任务去阅读，去寻找问题解决的办法，培养学生发现问题——解决问题的能力。 展示交流 什么是图层呢？ 哪们同学能上台来讲解演示图层的基本操作 师强调总结： 1、复制图层的两种方法：拖动复制法；右键菜单复制法 2、链接图层的特点：有锁链标记 3、哪些为链接图层：当前图层和有锁链标记的图层 4、拼合图层时，会扔掉隐藏的图层 根据自己的理解，解释图层的概念 学生上台演示讲解 思考 回顾 培养学生的审美观，勇于表达自己的看法，与同学们交流的能力 课堂小结 本节课你有哪些收获？ 回顾本节所学内容，总结本节收获 帮助学生建构本节课的知识结构，使知识结构更系统、更完善。 自我检测 请同学们登录考试系统，对本节课所学习的内容进行检测巩固。 登录考试系统 答题检测 对自己本节课的表现及学习效果做一个反馈，使学生认识到在本节课中的优点及不足；明确下一步努力的方向。 课后反思：通过本节课的学习，学生基本掌握本节知识，了解了Photoshop窗口的组成，掌握了利用现有的素材组合成一幅图像的操作过程，掌握了像素、分辨率和颜色模式的概念，掌握了图像常用的几种格式，并能从中体会出环境保护的意识。