201211261144567896第4章第一节物质跨膜运输的实例(陆镜平).doc

第三章第一节 植物生长素的发现过程导学案（第1课时） 一、本节聚焦 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 二、自主学习 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验① ： 实验②： 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 现象：胚芽鞘___________________ 现象：胚芽鞘___________________ 结论： 结论： 实验③ 实验④ 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面 现象：胚芽鞘___________________ 现象：胚芽鞘___________________ 结论： 结论： 达尔文实验结论： __________光照射使胚芽鞘的__________产生某种_____________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_________面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘___________产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是______________。 3．1914年 拜尔的实验 （黑暗中） 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。 4．1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________. 思考：生长素的发现过程，给我们的启示有： ◆归纳： ①胚芽鞘的感光部位是 ②生长素产生于胚芽鞘的 ③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。 5．向光性产生的解释： 由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。 6．植物激素概念： 由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的________有机物。 三、例题讨论 例：右图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是： A、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 解释：甲图尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素只能垂直向下运输，虽受单侧光照，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。 乙图尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，尽管尖端产生了生长素同时也受到单侧光的刺激，但是不能输送到下部，促进下部的生长。故乙不生长也不弯曲。 丙图尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。 答案：D 变式一：下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）： 四、分析探究： 上课前