《2.认识浮力》课件2.pptVIP

* * * * * * * 看图说故事 教学目标 知识与能力: 1、认识浮力。 2、了解产生浮力的原因。 过程与方法： 1、通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计 测量浮力。 2、经历推理过程，了解产生浮力的原因。 情感、态度与价值观： 认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间 的联系，建立科学的世界观。 教学重点和难点 1、认识浮力的存在及其原因。 2、浮力产生的原因。 一、什么是浮力 讨论：1、在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的 作用？ 2、施力物体是什么？ 3、力的方向如何？ 上浮 F浮 G F浮 G 浮在水面 讨论：1、下沉的铁块受浮力作用吗？ 2、通过下图能证明浮力的存在吗？ 3、如何做实验?做实验时应该注意什么？ 4、对下图如何进行受力分析？ G F G F拉 F浮 通过刚才的实验，你能 知道浮力的大小是多少吗？ 由于小铁块受到三个力平衡，可知浮力 等于铁块重力减去铁块在水中时弹簧测力 计的拉力。 通过刚才的实验可知浮在水面上的物体受浮力; 沉入水底的物体同样也受浮力那什么叫浮力？ 一切浸入液体中的物体，都受到液体 对它竖直向上的力，这个力就叫浮力 ①“一切……都”是指无一例外，包括能浮起 来的和放在液体里沉下去的物体。 ②“浸入”的正确理解是：物体一部分浸入液 体叫浸入，完全浸入液体下（浸没）也叫浸 入。 ③浮力的方向总是：竖直向上，总与重力的 方向相反。 二、浮力产生的原因： 讨论： 浸没在水中的正方形木块，放手后竖直上浮， 它为什么不向左或向右；向前或向后运动。 h1 h2 F向上 F向下 因为h1h2 ，则P向上P向下 所以，F向上 F向下 浮力就是液体对物体产 生的向上向下的压力差。 F浮=F向上—F向下 二、浮力产生的原因： 演示实验 物理知识在生活中的应用： 长江大桥下面的桥墩受浮力吗？ F浮＞G 上浮 F浮= G 悬浮 F浮＜G 下沉 F浮= G 漂浮 三、测量浮力： 1、当物体浸没时： 2、当物体在液面时： 称重法测浮力 1、在空气中用弹簧测力计测出物体重力，记为G。 2、将物体浸在液体中，弹簧测力计示数记为F’。 3、物体受到的浮力为F浮=G-F’ 漂浮：物体的一部分浸没在液体中，物体静止在液面上。 G F浮= (悬、漂) F浮 G G 悬浮：物体全部浸没在液体中，物体可以 静止在液体中的任何地方。 F浮 测浮力的大小—平衡法 四、学生感言：谈收获 这一切都离不 开“浮力”。 1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些， 这说明石块在水中 的作用。 2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个 是重力，方向 ，一个是 ， 施力物体是 ，方向 ，木 块会上浮，是因为 。 受浮力 竖直向下 浮力 水 竖直向上 浮力大于重力 3、铁块在水中下沉，是因为铁块受到的浮力 重力，在下沉过程中，铁块受到的浮力与重力的合力的方向 。 小于 竖直向下 4.下列说法正确的是（　　） A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用 B.只有固体才受浮力的作用 C.在液体中下沉的物体也受浮力的作用 D.物体在液体中只受浮力的作用 c 5.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮起来是因为（ ） A、有浮力，但浮力小于重力 B、有浮力，且浮力等于重力 C、潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力 D、机器坏了，不产生浮力 C * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *