《分数的再认识（二）》课件2.pptVIP

* * * 学习目标 本节课我们来学习分数的再认识，同学们要做到以下两点： 1.能在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 2.能结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 下列成语你能用分数表示吗? 十拿九稳 百发百中 七上八下 分数的意义 把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数叫分数。 用分数表示下面图形的涂色部分 （ ） （ ） （ ） 表示的分数意义是： 把整体“1”平均分成两份，其中的一份表示1/2。 用分数表示下面图形中涂色的部分。 拿出全部果子的 拿出你们果子的 八戒，你又馋嘴了是不是？ 冤枉呀师父！ 桃子的 梨的 苹果的 8个 8个 6个 一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。 桃子和梨都是有8个，而苹果只有六个，所以它们的二分之一就不一样了！ 1分米 快速抢答:把谁看作单位“1” 淘气和小明谁看的多？ 淘气 小明 相同分数所对应的整体不同，整体越大，相同分数表示的部分也就越大。 你学会了吗？ 小结 相同分数所对应的整体相同，相同分数表示的具体数量也就相同。 相同分数所对应的整体不同，相同分数表示的具体数量也就不同。整体越大，相同分数表示的部分也就越大。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *