《加法和减法》教案.docVIP

《加法和减法》教案 教学目的： 1、进一步巩固加减法的意义和计算方法，提高学生10以内加法、加减混合口算的能力。 2、引导学生主动参与数学知识的整理过程。让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。 3、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 教学重点： 使学生能观察加法算式分类。 教学难点： 运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们观看过动物的运动会吗？ 师：下面我们就一起欣赏一些动物运动会的图片。 师：想不想参与到动物运动会中去？那必须要有入场券。要想得到入场券，就必须快速、正确的口算下面各题。 4 + 6= 5 +3= 6+3= 2 + 8= 第一列：都是什么算式？你是怎样算的？ 9－1= 6－4 = 10－5= 10－9= 第二列：都是什么算式？你是怎样算的？ 师：同学们的方法可真多。下面的题，你能更快、更准确的完成吗？ 5 + 2= 7－1= 10+0= 8－0 = 10－3= 1 + 9= 10－0= 2 + 6= 师：同学们的口算水平，个个都是一流的。我们顺利的拿到了入场券。 二、活动探究 1、出示情境图 师：下面我们就进入比赛场地，看一下，哪些小动物已经到了比赛场地？ 师：在这里还藏着许多的数学知识呢！你能根据这幅图提出问题来吗？ 2、怎样列式呢？ 3、总结 刚才我们即列出了加法算式也列出了减法算式？ 4、练习提高 加法、减法表 师：比赛开始啦，看谁在参加比赛？它们的脖子下面都挂了什么？老师这里也有一些号码牌，但是放的特别乱，你能把它整理好吗？ （1）男女比赛 男同学整理减法，女同学整理加法。看谁整理的最快最有规律。 （2）交流 你为什么这样整理？你发现了什么规律？ 师：同学们个个都是火眼金睛，发现了这么多的规律。 5、我会写 根据我们刚才整理的号码牌，你能根据老师的要求把它找出来吗？并把它写到练习本上。 写出几加3的算式。 写出8减的算式。 写出得数是6的算式。 三、课堂总结 生活中藏着许多数学知识，只要我们同学认真观察，做生活的有心人，还有许许多多的数学秘密等着我们去发现呢！