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《安全用电》教案 教学目标 知识技能： 了解安装保险丝的作用和特点。 过程方法： （1）通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”, 经历观察分析，提高观察能力、初步的分析和概括能力。 （2）通过联系生活实际,学生能利用物理知识解决简单问题的能力。 情感态度价值观： （1）通过本节课的学习,进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识。 （2）通过学习本节内容,进一步激发起对学习物理的兴趣、培养学生严谨的 科学态度。 重难点 安全用电原则 教学过程： 复习：1、照明电压，动力电压值是多少？ 2、安装电灯时怎样敷线，电能的优越性 新课教学： 安全电压 触电---指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故 电流超过30毫安时，就会使人感到剧痛，甚至神经麻庳，呼吸困难，有生命危险。 电流达到100mA，只要很短的时间就会使人心跳停止，电流越强，从触电到死亡的时间越短。 通过人体的电流大小，取决于外加电压和人体本身的电阻，不同的人，人体的电阻不一定相同。 安全电压：36伏以下，在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。 低压电：220V照明电压，380V动力电压 二、触电事故的发生 一般家庭电路中的触电事故都是人直接或间接与火线接触而造成的。 单相触电：电流 火线 人体 大地 2、双线触电： 火线 人体 零线 3、高压电弧触电 4、跨步电压触电 三、安全用电 安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 在家庭用电中，需要特别警惕本来不应该带电的物体带了电，本来绝缘的物体由于绝缘破损而导了电，为了防止触电事故的发生。 小结：安全用电的原则等。 练习： 1、通常所讲的“触电”，是指一定强度的 通过人体所引起的伤害事 故。触电一般分为 与 ，一般情况下，人体 的安全电压不高于 。为了防止触电，必须把用电器的 装在 火线上。 2、插座用于可移动的用电器供电，对于三孔插座，其中两孔分别接火线 和零线，插座的另一孔接 。与这个孔相应的插脚与用电器 的 相连。 3、测电笔：是辨别 的工具，使用 时 接触 ，金属 接触电线，如氖光发 光、表明接触的是 线。 安全用电：家庭电路中的触电事故，都是 直接或间接 跟 线连通并使 与 形成回路。为了安全（1）不 要 低压带电体（照明电路电压），（2）不要 高压带 电体（如高压线），（3）不弄湿用电器和线路设备，（4）不损伤绝缘体的 保护层。 巩固训练 1、电工站在干燥的木凳上检修照明电路，下列情况中安全的是 （ ） A.一手握火线，一手握零线 B.一手握火线，一手握地线 C.只用一只手接触火线 D.一手接触火线，另一只手扶着水泥墙壁 2、发现有人触电时，下列做法错误的是 ( ) A.立即去切断电源 B.立即用手直接拉触电的人 C.立即用戴绝缘胶手套的手去拉触电人 D.立即用干燥木棍把电线从触电的人身上挑开 3、家庭电路中，造成电流过大的原因不可能的是（ ） A.火线与零线短路 B.用电器与电路接线不良 C.接入了大功率的用电器 D.电路中总电阻过小 4、安装家庭电路时，下列几种做法中，正确的是（ ） A.将各盏电灯串联 B.将插座和电灯串联 C.将保险丝装在总开关的前面D.零线直接进灯座，火线经过开关再进灯座 5、如图所示电路，当开关S接通后，电灯不发光，若用测电笔在A、B、C、 D各点测试，发现在A、B、C三点氖泡都发光，在D点泡不发光，可以 判断线路的故障 （ ） A．在AB段断路 B.在BC段断路 C．在BC段断路 D.在CD段断路 板书设计 第六节　　　安全用电 安全电压－－低于36V的电压 二、触电事故的发生 三、安全用电原则 教学反思 在采用本设计方案实施教学时，能充分调动学生的学习兴趣，让学生始终处于教学的主体地位，学生能在老师的引导下学得既轻松又牢固，能较好地完成教学目标。由于时间有限，空气开关的工作原理会放到以后的教学中进行。 A B C D S