《密度》教案5.docVIP

《密度》教案 [学习目标] (1)通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。 (2)知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。 (3)了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。 (4)初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。 [重点难点] 1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。 2.在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。 3．理解密度的概念。知道密度可用进行简单计算。 [教学方法] 根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。 [教学教具] 天平、砝码、木块、铁块、铝块、铜块、(金属圆柱体)烧杯、水、和油等 [活动设计] [课前热身] 1、1 cm3=_____ dm3=_______ m3 2、1.5kg=_______g 活动一： 分别测出10cm3、20cm3、30cm3的铝柱体的质量，读出它们体积的质量，并将实验数据填入下表中。 项目对象 质量(g) 体(cm3) 质量/体积( ) 铝柱 铝柱 铝柱 分析数据你可以得出______________________________。 分别测出10cm3、20cm3、30cm3的铜柱体的质量，读出它们体积的质量，并将实验数据填入下表中。 项目对象 质量(g) 体(cm3) 质量/体积( ) 铜柱 铜柱 铜柱 分析数据你可以得出______________________________。 活动二：. 对比两组数据你有什么发现 项目对象 质量(g) 体(cm3) 质量/体积( ) 铝柱 铝柱 铝柱 铜柱 铜柱 铜柱 分析数据你可以得出______________________________。 油和水进行对比，你一样可以得出这个结论？为什么？ 活动三 密度概念的建立 在下图中将铜柱和铝柱质量与体积的关系通过描点画出来。 看图你可以得出什么结论？ 1、结论一：______________________________。 2、结论二：______________________________。 活动三：问题：同学们根据在上面的探究中得到的数据分析，相同物质的质量和体积的比值相同吗？不同物质的 学生归纳：　　⑴同种类的物质，它的体积( )，它的质量( )，且质量跟体积的比值是( )。 　⑵不同种类的物质，质量跟体积的比值( )。 　　质量和体积的比值表示单位体积的质量。同种物质的单位体积的质量是相同的；不同物质的单位体积的质量一般是不同的。可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性。物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 【公式】密度的公式：； 【单位】kg/m3、或写成kg·m-3；还有一些常用单位：g/cm3等，其换算关系为 1kg/m3=10－3g/cm3。如何换算其单位呢？ 1kg/m3==10－3g/cm3。学生练习换算1kg/m3=________ g/dm3。 活动四：水的密度是1×103 kg/m3 。它的物理意义是什么？ 1、 2、 3、 你可以得出什么规律？ 活动五：看课本小资料你有什么发现？ 发现一：______________________________。 发现二：______________________________。 发现三：______________________________。 发现四：______________________________。 发现五：______________________________。 发现六：______________________________。 活动六 有一块金属，质量是81 g，体积是30 cm3，求金属的密度，它是什么物质？ 活动七：把一金属块放入盛满酒精(酒精的密度是0.8×103千克/米3)的杯中时，从杯中溢出8克酒精。若将该金属块放入盛満水的杯中时，从杯中溢出水的质量？ [课后小测] 学生做和学生讲解8分钟 1. 680 cm3=______dm3=______m3 、3 L=______mL=______cm3 2.单位体积的某种__________，叫做这种物质的密度. 3.水的密度是1.0× 103 kg /m 3，______，表示的意义是________. 4.质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3 ，蜡块的密度是______kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是______kg /m 3.