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《小数乘法》教案 教学目标 1、利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。 2、结合具体情境，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 3、在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法。 4、在学会小数乘法后，学会计算积的近似值。 51、探索小数点的位置变化引起小数大小变化的规律。 2、探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。 3、体3×6＝ 4×2＝ 3×8＝ 9×6＝ 2×7＝ 3×5＝ 4×9＝ 12×6＝ 二、教学新授 （一）教学例1（P6）。 1、师：1枚纽扣5分钱，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？ 2、生1：用乘法计算就好了。 3、师：同学们分小组讨论，把你的想法和小组内的其他成员讨论。 4、师：大家把算式写出来，有什么发现呢？ 5、生2：…… 6、小结：一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位；扩大到原来的1001（P10）。 1、师：大家有去超市购物吗？现在我们来看一组图片（出示课件），大家看，自动铅笔是1.8元一支，早餐饼干是6.9元一盒，…… 2、师：亮亮买3支铅笔要花多少钱？ 3、生1：先按每支24、生2：1.8元＝18角，然后再把角化成元。 5、生3：用竖式计算。 6、生4：用计算器计算。 7、师：大家都算的很好，这就是小数乘整数，我们可以有多种方法算出结果。 （三）教学例2（P12）。 1、师：出示课件，大家看，聪聪的家好漂亮啊，现在我们知道客厅的长是4.8米，宽是3.6米，客厅的面积是多少平方米？ 2、生1：可以摆竖式计算。 3、生2：计算之前也可以先把乘数都化成整数，再将计算结果化成小数。 4、师：计算时要注意小数点的位置。 5、小结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 （四）教学例题（P14）。 1、师：出示课件，大家喜欢吃猕猴桃吗？猕猴桃的含糖量很高，每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。那么0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？ 2、生1：可以摆竖式计算。 3、生2：计算之前也可以先把乘数都化成整数，再将计算结果化成小数。 4、师：结果要求保留两位小数。 5、生：把结果的小数点最后一位保留在百分为上。 （五）教学例1（P16）。 1、师：出示课件，李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼，她带了200元，够吗？ 2、生1：可以一个一个算。 3、生2：也可以列综合算式算。 4、小结：整数的运算定律，同样适用于小数运算。 三、巩固练习 1、完成第7页的练一练。 2、完成第9页的练一练。 3、完成第114、完成第135、完成第15页6、完成第17页