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《茉莉花》课件3
茉莉花 教学达成目标： 1 、通过民歌地学习和演唱，在上学期欣赏学习民歌的基础上，使学生进一步感受民歌的地方特色，培养学生对民族歌曲的热爱。 2、在上学期音乐学习的基础上，让学生理解节奏、节拍、旋律的概念。 教学重难点： 增强学生对简谱和五线谱的视唱能力、在学习歌曲中深入掌握民歌的定义。 视奏练习：︱x x ︱x x︱ xxxx xxxx ︱ x x︱ 重难点：节奏、节拍稳定，旋律演唱准确。 4 2 4 2 1、在前面节奏练习的基础上，同学们自主进行旋律视唱，看一看哪位同学进行的既快又好？ 2、自己分析《茉莉花》这首歌曲的民歌风格特点，并把其风格运用于演唱中，看看哪位同学运用的演唱风格更合适？ 音乐知识： 旋律 又叫曲调。高低、长短、强弱不同的一连串乐音有组织地进行叫旋律。旋律的重要基础是：调式、旋律线及节奏。 旋律线 旋律进行中，音的上行、下行、平行走向叫旋律线。 节奏 组织起来的音的长短关系叫节奏。 节拍 时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现叫节拍。 民歌:是泛指在民间流传的歌曲,是群众世代相传[口传]中不断得 到加工提炼而成的. 1、用自然优美委婉流畅的声音演唱歌曲 2、对比两首茉莉花的相同点和异同点。 3、学生演唱进行录音,评价。 4、自评：不好 一般 很好 教学小结： 1、通过学习民歌《茉莉花》，判断此歌曲的民歌风格特点。 2、老师对演唱情况进行总评。 3、讨论茉莉花这首民歌的曲式结构,总结在本首歌曲中运用了哪些音符较多?
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