《有多少名观众》教学设计3.docVIP

《有多少名观众》教学设计 教学内容 三位数乘两位数的估算。(课文第33页的内容及第34页的“练一练“) 重点、难点、关键 重点：三位数乘两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 关键：联系实际，灵活处理 教学目标 1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 教具准备 实物投影仪 学具准备 同桌准备一张报纸 教学过程 一、创设情境，提出问题 1.实物投影呈现图片。 略。(图片可以是课文主题图，也可以自选) 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？ 2. 提出问题。 教师：你能估算这个体育场的座位数吗？ 二、 合作交流、解决问题 1. 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。 (1) 独立思考，估算整个体育场座位数； (2) 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 (3) 由小组派代表反馈交流结果。 由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。 学生1：从图中看出每小块看台大概有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位； 学生2：把体育场分东、西、南、北四个方