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初中物理校本课程科普剧课堂的开发研究 ——以科普剧“重力的认知”为例 科组:物理 作者：龚良雄 摘要：新课程改革要求进行课程的开发和利用。其中一个重点是“学校本位课程”的开发。依据这样的大背景，我们认为根据“情境教学法”的要求，我们提出了“科普剧课堂”。接着论述科普剧课堂的特征、意义以及采用科普剧开展课程的原则。最后论述科普剧本改编方法和剧本创作举例.最后结合湛江一种培才学校的学生特征和学校资源特点,分析在此实践科普剧课堂的可行性和发展前景。 关键词：学校本位课程 课程开发 科普剧 一中培才学校 创新之处: (1)把深奥难懂的物理知识通过科普剧的形式表现出来，使得物理学知识的传授生动明了，让中小学生在轻松，愉快的情境下，理解它，喜欢它。科普剧，为中学物理教学增添一种新的教学传授方式。 (2)科普剧的创作形式，不仅能够使学生真正学到物理的内在本质，还能提高作者的写作能力、参与者的表演能力、演说能力，以及与他人合作的团队能力等等。 (3)科普剧课堂开发为学校本位课程，建设有地方特色的课程， 为课堂教学提供另一中新型模式。 （4）为培才学校的物理本位课程开发，提供了一种全新的课堂教学和表演模式。成为学校的一大特色。