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2017-2018年高中数学 第三章 概率 3.3.2 均匀随机数的产生学案(含解析)新人教A版必修3
3.3.2 均匀随机数的产生
[导入新知]
1.均匀随机数的产生
(1)计算器上产生[0,1]的均匀随机数的函数是RAND函数.
(2)Excel软件产生[0,1]区间上均匀随机数的函数为“rand(_)”.
2.用模拟的方法近似计算某事件概率的方法
(1)试验模拟的方法:制作两个转盘模型,进行模拟试验,并统计试验结果.
(2)计算机模拟的方法:用Excel的软件产生[0,1]区间上均匀随机数进行模拟.注意操作步骤.
[]
整数随机数与均匀随机数的异同
二者都是随机产生的随机数,在一定的区域长度上出现的概率是均等的.但是整数随机数是离散的单个整数值,相邻两个整数随机数的步长为1;而均匀随机数是小数或整数,是连续的小数值,相邻两个均匀随机数的步长是人为设定的.
用随机模拟法估计长度型几何概型 [例1] 取一根长度为5 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2 m 的概率有多大?
[解] 设剪得两段的长都不小于2 m为事件A.
法一:(1)利用计算器或计算机产生n个0~1之间的均匀随机数,x=RAND;
(2)作伸缩变换:y=x*(5-0),转化为[0,5]上的均匀随机数;
(3)统计出[2,3]内均匀随机数的个数m;
(4)概率P(A)的近似值为.
法二:(1)做一个带有指针的转盘,把圆周五等分,标上刻度[0,5](这里5和0重合);
(2)固定指针转动转盘或固定转盘旋转指针,记下指针在[2,3]内(表示剪断绳子位置在[2,3]范围内)的次数m及试验总次数n;
(3)概率P(A)的近似值为.[类题通法]
利用随机模拟计算概率的步骤
(1)确定概率模型;
(2)进行随机模拟试验,即利用计算器等以及伸缩和平移变换得到[a,b]上的均匀随机数;
(3)统计计算;
(4)得出结论,近似求得概率.
[]
已知米粒等可能地落入如图所示的四边形ABCD内,如果通过大量的试验发现米粒落入BCD内的频率稳定在附近,那么点A和点C到直线BD的距离之比约为________.
:设米粒落入BCD内的频率为P1,米粒落入BAD内的频率为P2,点C和点A到直线BD的距离分别为d1,d2,
根据题意得,P2=1-P1=1-=,
又P1==,
P2==,
==.
:
用随机模拟估计面积型的几何概型 [例2] 如图所示,在墙上挂着一块边长为32 cm的正方形木板,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为3 cm,6 cm,9 cm.某人站在3 m之外向此板投镖,假设投镖击在线上或没有投中木板不算,可重投,用随机模拟的方法估计:
(1)“投中小圆内”的概率是多少?
(2)“投中小圆与中圆形成的圆环”的概率是多少?
[解] 记事件A=,
事件B=.
按如下步骤进行:
第一步,用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a1=RAND,b1=RAND;
第二步,经过伸缩和平移变换,a=a1·32-16,b=b1·32-16,得到两组[-16,16]上的均匀随机数;
第三步,统计投在小圆内的次数N1(即满足a2+b2<9的点(a,b)的个数),投中小圆与中圆形成的圆环的次数N2(即满足9<a2+b2<36的点(a,b)的个数),投中木板的总次数N(即满足-16<a<16,-16<b<16的点(a,b)的个数);
第四步,计算频率fn(A)=,fn(B)=,即分别为概率P(A),P(B)的近似值.
[类题通法]
用随机模拟方法估计长度型与面积型几何概型的概率的联系与区别
(1)联系:二者模拟试验的方法和步骤基本相同,都需产生随机数;
(2)区别:长度型几何概型只要产生一组均匀随机数即可,所求事件的概率为表示事件的长度之比,对面积型几何概型问题,一般需要确定点的位置,而一组随机数是不能在平面上确定点的位置的,故需要利用两组均匀随机数分别表示点的横纵坐标,从而确定点的位置,所求事件的概率为点的个数比.
[]
现向图中所示正方形内随机地投掷飞镖,试用随机模拟的方法求飞镖落在阴影部分的概率.
解:第一步,利用计算器或计算机产生两组0至1区间内的均匀随机数a1、b1(共N组);
第二步,经过平移和伸缩变换,a=(a1-0.5)*2,
b=(b1-0.5)*2;
第三步,数出满足不等式b<2a-,即6a-3b>4的数组数N1.所求概率P≈.可以发现,试验次数越多,概率P越接近.
利用随机模拟的方法计算不规则图形的面积 [例3] (1)如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域,在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率为,则阴影区域的面积为( )
A. B.
C. D.无法计算
(2)利用随机模拟的方法近似计算图中阴影部分(抛物线y=2-2x-x2与x轴围成的图形)的面积.
[] (1)选B 由几何概型的公式
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