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2017-2018年高中物理 第二章 恒定电流 第9讲 闭合电路的欧姆定律学案 新人教版选修3-1
闭合电路的欧姆定律
[目标定位] 1.了解内电路、外电路,知道电动势等于内、外电路电势降落之和.2.掌握闭合电路欧姆定律的内容,理解各物理量及公式的物理意义.3.会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系.
一、闭合电路的欧姆定律
1.内、外电路
(1)概念:内电路是电源内部电路,外电路是电源外部电路.
(2)特点:外电路中电流由电源正极流向负极,沿电流方向电势降低;内电路中电流由电源负极流向正极,沿电流方向电势升高.
2.闭合电路的欧姆定律
(1)内容:闭合电路的电流跟电源的电动势成正比,跟内、外电路的电阻之和成反比.
(2)公式:I=①
或E=IR+Ir②
或E=U外+U内.③
(3)适用条件:①、②适用于外电路为纯电阻电路,③适用于一切电路.
深度思考
我们用电压表直接连接电源的两端,电压表的读数________(填“大于”、“小于”或“等于”)电源电动势.为什么?
答案 小于 因为电源也有内阻,用电压表和电源正、负极相连时,相当于电源与电压表串联,电压表读数是路端电压,小于电源电动势.
例1 在图1所示的电路中,R1=9Ω,R2=5Ω,当a、b两点间接理想的电流表时,其读数为0.5A;当a、b两点间接理想的电压表时,其读数为1.8V.求电源的电动势和内电阻.
图1
解析 当a、b两点间接理想的电流表时,R1被短路,回路中的电流I1=0.5 A,由闭合电路欧姆定律得:E=I1(R2+r)
代入数据得:
E=0.5(5+r)①
当a、b两点间接理想的电压表时,回路中的电流
I2== A=0.2 A
由闭合电路欧姆定律得:
E=I2(R2+R1+r)
E=0.2(14+r)②
联立①②得:E=3 V,r=1 Ω
答案 3V 1Ω
应用闭合电路的欧姆定律解决问题时,应认清各元件之间的串、并联关系,然后根据部分电路的欧姆定律和电路的串、并联特点求出部分电路的电压和电流.特别要注意电压表测量哪一部分电压,电流表测量哪个电路的电流.
针对训练 如图2所示,电源电动势为6V,内阻为1Ω,R1=5Ω,R2=10Ω,滑动变阻器R3的阻值变化范围为0~10Ω,求电路的总电流的取值范围.
图2
答案 0.55~1A
解析 当R3阻值为零时,R2被短路,外电阻最小,电路的总电流最大.
R外=R1=5Ω,I==A=1A.
当R3阻值为10Ω时,外电阻最大,电路的总电流最小.
R并==5Ω,R外′=R1+R并=10Ω,
I′==A≈0.55A.
二、路端电压与负载的关系
1.路端电压的表达式:U=E-Ir.
2.路端电压随外电阻的变化规律
(1)当外电阻R增大时,电流I减小,路端电压增大.
(2)当外电阻R减小时,电流I增大,路端电压减小.
(3)两个特例:外电路断开时,R→∞,I=0,U=E,据此特点可测电源电动势.
外电路短路时,R=0,I=,U=0,据此特点可以理解不允许将电源两端用导线直接连接的原因.
3.外电压U与电流I的关系
由U=E-Ir可知,U-I图象是一条斜向下的直线,如图3所示.
图3
(1)图象中U轴截距E表示电源的电动势.
(2)I轴截距I0等于短路电流.
(3)图线斜率的绝对值表示电源的内阻,即r=||.
注意:若纵坐标上的取值不是从零开始,则横坐标截距不表示短路电流,但斜率的绝对值仍然等于内阻.
例2 (多选)如图4所示是某电源的路端电压与电流的关系图象,下列结论正确的是( )
图4
A.电源的电动势为6.0 V
B.电源的内阻为12 Ω
C.电源的短路电流为0.5 A
D.电流为0.3 A时的外电阻是18 Ω
解析 UI图象在纵轴上的截距等于电源的电动势,即E=6.0 V,因为该电源的UI图象的纵轴坐标不是从零开始的,所以横轴上的截距0.5 A并不是电源的短路电流,电源的内阻应按斜率的绝对值计算,即r=||= Ω=2 Ω.由闭合电路欧姆定律可得电流I=0.3 A时,外电阻R=-r=18 Ω.故选项A、D正确.
答案 AD
三、闭合电路的功率
1.电源的功率:就是电源提供的总功率,即电源将其他形式的能转化为电能的功率,也叫电源消耗的功率P总=EI.
2.电源输出功率:整个外电路上消耗的电功率P出=UI.
3.电源内耗功率:内电路上消耗的电功率,即电源内阻的发热功率P内=U内I=I2r.
4.闭合电路的功率关系:
(1)功率关系:IE=IU+I2r或E=IU外+IU内.
(2)能量关系:IUt=I2Rt+I2rt,此表达式反映了电源克服静电力做的功等于内、外电路消耗的电能之和.
例3 如图5所示,电源电动势E=10V,内阻r=0.5Ω,标有“8V 16W”的灯泡L恰好能正常发光,电动机线圈的电阻R0=1Ω,求:
图5
(1)电源的总功率;
(2)电动机的输出功率.
解析 (1)L正常发光,路端电压等于灯泡额定电压8V.
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