104学年度第1学期全校导师会议霸凌辅导.PDFVIP

104學年度第1學期全校導師會議 如何處理班級人際衝突 徐偉玲諮商輔導師 104.11.12 人際衝突常演變成霸凌  霸凌是一種傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠 。  受霸凌者暴露於一個或多個學生主導的欺負或騷擾 ， 對身心健康與發展造成深遠的負向影響 。  受霸凌者特質 1.亞斯伯格:情緒反應較明顯 2.生理特徵上屬於較矮小 3.先天脆弱性:個性較內向、害羞、敏感、人際能力弱 4.人際或社交生活圈中較為被動、消極或較弱勢 5.少數族裔 區別打鬧和霸凌 區辨向度 打鬧 霸凌 面部表情 自然正向 負向猙獰 參與意願 自由選擇是否參 被迫或被挑釁參 加 加 用力程度 不會使盡全力 用盡全力傷害人 且激進 角色是否轉換 可能轉換 角色固定 結束後是否仍群聚 會 不會 蓄意程度 沒有傷害的意圖 蓄意傷害的意圖 霸凌的關鍵 特權 感 鄙視 無法包 隨意排 容異己 斥 霸凌者的特質  性格上 ： 支配 對受害 挫折容 者較少 沒有 忍力低 溝通協 同情心 沒有 調能力 安全感 差 衝動 罪惡感 易怒 情緒化 霸凌者的特質  學習表現上 ： 學習表現 造成影響 智力和閱讀能力較差 長期挫折感與低 自尊 低學習成就 缺乏良好環境(文 化匱乏) 對於校園環境常感到不公平