2017年九年级物理上册 11.4 认识动能和势能（第1课时）课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

* 第十一章　机械功与机械能 11.4 认识动能和势能 第一课时 认识机械能 课前预习 1. 在物理学中，如果物体能够对别的物体_______，我们就说这个物体具有_________；因此，在国际单位制中，能的单位和____的单位相同，都是______. 2. _____________________叫做动能，研究动能大小与哪些因素有关的实验方法通常是____________；______________________叫做重力势能；_______________________________叫弹性势能. 重力势能和弹性势能统称为______. 3. 飞行的子弹能击穿靶子，是因为它具有_____；放在阳台上的花盆有砸伤人的危险，是因为它具有__________；推开弹簧门，放手后能自动关上，是因为它具有__________. 4. 动能的多少由物体的______和______决定，重力势能的多少由物体的______和_____________决定. 做功 能量或能 功 焦耳 物体由于运动具有的能 控制变量法 被举高的物体具有的能 势能 动能 重力势能 弹性势能 质量 速度 质量 被举高的高度 物体发生弹性形变而具有的能 课堂演练 知识点1　能 典例精练 【例1】下列关于能量的说法中，不正确的是 ( ) A.拉弯的弓能把箭射得很远，拉弯的弓具有能量 B.高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C.台风把大树连根拔起，台风具有能量 D.急流的河水把石头冲走，河水没有能量，石头具有能量 模拟演练 1.下列关于能量的说法中，正确的是 ( ) A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量 B.做功多的物体具有的能量多，做功少的物体具有的能量少 C.能够对外做功的物体具有能量，但物体不一定正在做功 D.具有能量多的物体所做的功一定就多 D C 课堂演练 典例精练 【例2】有一圆形跑道，跑道长120 m，甲、乙同学沿跑道同时同地反向匀速跑步时，每隔20 s相遇一次，已知甲、乙速度之比为2:3，如果甲、乙同学以原速度沿跑道同时同地同向跑步，每隔______s相遇一次；若甲同学体重小于乙同学体重，则他们匀速跑步时_____同学的动能大. 知识点2　动能 100 乙 小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能（如下表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是________. 课堂演练 【例3】小希用如图11-4-2所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素. （2）小希通过实验探究.发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？ （1）本实验运用了物理研究方法中的转换法：用_________________来表示小球动能的大小. 木块被推动的距离 速度 课堂演练 【例3】 （3）图11-4-2乙为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释： ①对机动车限定最高行驶速度：________________________________. ②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：________________________________. 质量一定，速度越快动能越大 速度相同时，质量越大动能越大 课堂演练 模拟演练 2.在探究“汽车的速度”的实验中，甲、乙两辆相同的汽车在同一水平地面上做直线运动的s-t图象如图11-4-1所示.由图可知，甲车的动能______（填“大于”“小于”或“等于”）乙车的动能；经过相同的时间，甲、乙两车牵引力做的功之比为_____.（空气阻力忽略不计） 1:4 小于 课堂演练 3.如图11-4-3所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止. （1）实验中是通过观察 ____________________________________来判断钢球的动能大小. （2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与______的关系. 木块移动距离s（物体运动的距离远近） 速度 课堂演练 3. （3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与______的关系. （4）木块最终会停下来的主要原因是__________________________________，在此过程中木块通过______________________方式把动能转化为内能. （5）如果木块在运动过程中所受的摩擦