2017年秋八年级语文上册 第一单元 比较探究 云海教学设计4 北师大版.docVIP

PAGE  PAGE 5 云海 1教学目标 1、学习文章形象而细致地描写自然景物的方法。 2、积累优美句子，掌握文中所用到的修辞方法，了解其作用。 3、学习情景交融、借景抒情的写作方法。讨论作者的独特性情如何影响了作者的感觉和描写。 4．激发孩子在主动学习中形成自己的认识。 2学情分析 云是同学们都非常熟悉的自然景物，但文章对动态的云的描写，云中所渗透着作者特殊时代的特殊情感是学生难以理解的，因此，在学习作者描写自然景物的方法中，先要让学生了解作者特殊时段和特有的年龄层，再重点引导学生体会景中所蕴含的作者情感。 3重点难点 重点：作者对云海的拟人化描写，在描写中渗透人的情感， 要学习作者用人物的感受来描写云海的方法。 难点：.品析文章语言，学习文中修辞方法的运用和了解其作用。理解“当年被认为寂寞的岁月，是人生难得的宁静状态”这句话的含义。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 云海是自然界的奇观。在刚刚学习的《泰山日出》一文中，我们领略了徐志摩为我们描绘的泰山极顶的云海景象，徐志摩是一个内心洋溢着热情的诗人，诗人以他大胆的想像和抒情性的语言，为我们描绘了一幅充满壮观、瑰丽、奇幻的云海景象，那么，一个内心充满温情、充满诗情画意的的女作家笔下的云海又是一番怎样的情景呢？——每个人都是不一样的，就是这种差异性构成了丰富多彩的大千世界。文学创作也是如此，我们如果