2017年秋八年级语文上册 第一单元 比较探究 云海教学设计5 北师大版.docVIP

云海 1教学目标 1、了解作者、掌握重点字词。 2、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。3、理解日出的象征意义。 3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。 2学情分析 “语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。 3重点难点 1、有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、阅读课文，体会作者情感。 4教学过程 活动1【导入】导入新课：　 （ 板书课题）云 海 活动2【讲授】预习检测：　 1、学生读读自己收集到的作者及背景资料。 2、给加点的字注音，并解释释词语。（出示多媒体） 3、古代诗人留下了许多描写“云”的诗句，请同学说一说。 活动3【讲授】　整体感知，了解文章整体内容： 朗读课文，思考：文中主要写了哪些内容？ ①观赏云海的心情； ②变幻莫定的游云； ③观赏“漏斗海”； ④到云海中去洗澡。 活动4【讲授】问题探究： 1、作者所处在怎样的环境，这一环境使作者的注意力集中在何处？ 明确：作者处环境的宁静和孤寂。由于所处环境的宁静与孤寂，使人将注意力集中在天气的变化上。 2、简单的怄气说明了生活的什么？ 明确：单调。