2017年秋八年级语文上册 第二单元 4 蚂蚁教学设计3 北师大版.docVIP

4. 蚂蚁 1教学目标 1.朗读课文，理解文章内容，学会用简洁的语言概括课文的内容； 2.学会从词语和修辞的角度品味语言，解读蚂蚁； 3.学会品析文章由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 2学情分析 这篇文章篇幅短小，学生较容易概括文章主要内容，把握作品形象，但对于后文作者的感悟学生理解起来有一些难度，我通过让学生从修辞的运用、词语的表达效果、作者的情感等角度去体会，来引导学生知道作者怎样写的同时，了解体会掌握文章的表达技巧。从而降低难度，做到突出重点，突破难点。 3重点难点 1.通过反复朗读，学会从词语和修辞的角度品味语言，解读蚂蚁； 2.学习本文由蚂蚁引发思考的感悟式写法。 4教学过程 一、导入 同学们，蚂蚁是日常生活中司空见惯的小动物。如果一只蚂蚁此时爬到了你的书桌上，你会怎么办呢？（生笑：捏死它。生：把它捏走扔掉） 也许是因为年龄的问题，当代学者南帆，在面对书桌上的蚂蚁时，却有了不同常人的表现和思考。那么，他究竟会以怎样的眼光来看待蚂蚁呢？今天我们就一起走进南帆的《蚂蚁》，探个究竟。 二、了解南帆 三、检查预习情况 我们初步了解了作者，下面我们检查一下大家的预习情况。 1．请大家读一读。 畏、怯、谨、嗅、渺、悯、顷、捻、蹒、戳 2．请大家用组词的方式读。 3．请大家齐声朗读，每个词语连读两遍。 畏畏缩缩、胆怯、谨慎、嗅觉、渺小、怜悯、顷刻、捻碎、蹒跚、戳破 四、多媒体展示