图画书的阅读方法及技巧图画书的阅读方法及技巧-香港教育城.PDFVIP

RA2008-TP103 家長閱讀大使培訓 圖畫書的閱讀方法及技巧圖畫書的閱讀方法及技巧 圖畫書的閱讀方法及技巧圖畫書的閱讀方法及技巧 菜姨姨菜姨姨 菜姨姨菜姨姨 講題簡介講題簡介 講題簡介講題簡介 圖畫書以圖為主 ，文字為次；而書中的每幅圖畫均別具意義，如何善用圖畫書引發學生 思維 ？又怎樣透過圖畫書的特色來進行讀書會並帶出討論空間 ？講者將以不同的圖畫 書為例 ，與家長講解閱讀圖畫書的方法，以及利用圖畫書在讀書會進行討論及延伸活動 的技巧 。 講者講者簡介簡介 講講者者簡介簡介 熱心推動 「親子共讀」的資深工作者 ，擁有多年培訓講故事導師的經驗 香港閱讀城 「閱讀大使計劃」培訓導師 香港教育專業人員協會 ，小學普讀計劃── 「書叢閱悅俱樂部」籌委會委員 元朗大會堂 兒童故事班導師 大細路劇團 兒童文學系列顧問及親子共讀推廣活動顧問及導師 曾經就「親子閱讀」、「講故事及選書技巧 」、「故事爸媽培訓 」及「閱讀討論與 思維」等主題應邀到四百多間學校 、教育機構、志願團體及香港公共圖書館等作專 題演講 ，並舉辦學生讀書會和爸媽讀書會等 P 1/5 RA2008-TP103 菜姨姨 ：圖畫書的閱讀方法及技巧 講義內容講義內容 講講義內容義內容 圖畫書的定義 圖畫書 ，英文為「Picture Books」，在日本稱為 「繪本」，顧名思義是一種以圖畫為主 ， 文字為輔 ，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。 為什麼要選圖畫書作為讀書會的討論材料 ？因為…… 1.圖畫書的內容包羅萬有 ，對於閱讀經驗不多的初小學生來說，能豐富閱歷，提供廣 泛的觀 察性 ，思考性及感受性的認知學習。 2.圖畫書的文字 ，可輕鬆朗讀，不只讓學生從中體會文字之美，也能豐富詞彙。 3. 透過圖畫書多采多姿的故事作媒介 ，提供很多生活的經歷，以不同的生活模式、不 同的人物 、甚至乎人生百態，都給予學生更多了解和體會，從而開拓視野，豐富生 活體驗 。 4. 優質的圖畫書 ，均具備簡單易懂的文字，配以調和的色彩和精美的印刷，是創造視 覺效果的藝術品 ，能陶冶學生的心性、培養個人審美眼光和薰陶美感。 5.圖畫書能吸引學生主動閱讀 ，透過讀書會的分享和討論，增進閱讀樂趣，並培養學 生的創造和想像的能力 。 閱讀圖畫書的方法 …… 從圖畫書的 「封面」和「封底」開始引發學生思維 1. 從圖畫書的封面開始 ，帶學生討論，引發思考。 ※ 舉例 ： 在封面的圖畫中找出書中內容的線索 。 從書名猜測 ，找出這是一本怎樣的書。 將封面配合書名作聯想 ，或延伸思考，推測彼此的關係。 2. 尋找作者欄 ，閱讀作者介紹，讓學生認識作者的背景及曾寫過的作品，如果是翻譯 的作品 ，也要一同認識翻譯這書的人，並了解他們的背景和作品。 3.翻到封底 ，帶學生尋找寫在書背的介紹或推薦的說話 ，再進一步推測書的內容；然 後，再次閱讀封面 並嘗試思考，可比較原先的預測與讀簡介後是否有分別 （有何分 別？為甚麼有這分別呢？），或者讀簡介後會否更確認 先前的預估 。 透過圖畫書的 「圖像」與「文字」來理解故事內容 ，並引發學生思維 1.圖畫書的圖畫 ，不但具美感和藝術功能，還可以使文字的意念變得更明確和清晰。 2. 帶學生閱讀圖畫書中的圖像 ，要知道只要專心閱讀圖像就可以了解大部份的故事內 容，從中掌握故事所表達的訊息 ，如果配合文字的輔助，更能增強理解能力。 3. 進一步掌握閱讀圖畫的方法──請與學生一同發掘 ，在圖畫裏，有沒有建立故事的 場景 ；有沒有提供不同的視點來呈現同一時間內大場景的小細節；圖畫的線條、造 型、顏色有沒有呈現故事