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《Unit3Lesson3Lettersallaround》(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)(2024)英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为冀教版(三起)(2024)英语三年级上册《Unit3Lesson3Lettersallaround》。主要包括学习字母的名称和书写,以及与字母相关的词汇和句型。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在前几节课所学到的字母表、元音字母的发音及基础句型有直接联系。通过复习已学知识,进一步巩固学生对字母的认识和书写能力,并引入新词汇和句型,丰富学生的语言知识储备。
核心素养目标
1.培养学生的英语学习兴趣,激发他们对字母学习的积极性。
2.提升学生的字母识别和书写能力,增强语言表达的基础。
3.培养学生的观察能力和细致观察的习惯,提高他们对字母细节的关注。
4.增强学生的合作学习意识,通过小组活动促进交流与互动。
重点难点及解决办法
重点:
1.正确书写字母a、b、c,并能够识别这些字母。
2.理解并运用与字母相关的简单词汇和句型。
难点:
1.学生对字母书写规则的掌握,尤其是字母的大小写和书写顺序。
2.学生在运用新词汇和句型时可能出现的语法错误。
解决办法:
1.通过示范和反复练习,帮助学生掌握字母的正确书写方法。
2.设计字母书写比赛和游戏,提高学生的兴趣和参与度。
3.利用多媒体资源,如字母动画,帮助学生直观理解字母的形状和书写规则。
4.在实际语境中运用新词汇和句型,通过角色扮演和小组讨论,帮助学生纠正语法错误,提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有冀教版三年级上册《Unit3Lesson3Lettersallaround》教材。
2.辅助材料:准备字母卡片、字母形状图片、字母书写顺序动画视频。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置字母墙,划分小组讨论区,并准备好书写练习纸和彩色笔。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《Unit3Lesson3Lettersallaround》的预习视频,要求学生观察字母a、b、c的书写并尝试模仿。
-设计预习问题:提问学生如何区分大小写字母,以及它们在单词中的位置。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看预习视频,跟随老师的示范练习字母书写。
-思考预习问题:学生思考并记录下在书写过程中遇到的问题,如字母的顺序和形状。
-提交预习成果:学生将书写练习和遇到的问题以图片或文字形式提交到班级群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习视频和练习,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示字母艺术作品,引出字母的学习,激发兴趣。
-讲解知识点:详细讲解字母a、b、c的发音、书写顺序和基本规则。
-组织课堂活动:进行字母书写比赛,让学生在竞争中练习书写。
-解答疑问:针对学生的书写错误,及时提供指导和纠正。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,注意老师的书写示范。
-参与课堂活动:积极参与书写比赛,提高书写技巧。
-提问与讨论:学生提出书写中遇到的问题,与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解字母书写的基础知识。
-活动教学法:通过比赛,激发学生的参与热情,提高书写技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生回家后尝试书写更多字母,并制作自己的字母卡片。
-提供拓展资源:推荐在线字母书写练习网站,供学生课后练习。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予鼓励和改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生按照作业要求,练习更多字母的书写。
-拓展学习:利用推荐网站,进行额外的字母学习。
-反思总结:学生反思自己的书写进步,并记录下需要改进的地方。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-字母故事书:选择一些包含字母学习的儿童故事书,如《字母侦探》系列,通过故事情境让学生在阅读中自然接触和记忆字母。
-字母游戏:设计或寻找一些与字母相关的游戏,如字母拼图、字母接龙等,这些游戏可以在家中或学校活动中进行,增强学生对字母的兴趣。
-字母歌曲:收集一些以字母为主题的英语歌曲,如《ABCSong》,通过歌曲的旋律和节奏,帮助学生记忆字母顺序。
-字母艺术:提供一些字母艺术作品的图片,让学生欣赏并尝试创作自己的字母艺术作品,提高审美能力和创造力。
-字母卡片:制作或购买字母卡片,用于课堂上的游戏和练
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