第1课时 用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docx

第1课时用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课时用2-6的乘法口诀求商。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册数学同步备课系列（人教版）中“乘法口诀”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了1-9的乘法口诀，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维能力。

3.培养学生自主探究、合作学习的意识，增强数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是运用2-6的乘法口诀进行求商的计算。

-重点讲解如何通过乘法口诀快速找到对应的商，例如，通过“2乘以5等于10”来求得“10除以2等于5”。

-强调学生在实际操作中能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解乘法口诀与除法的关系。

-学生可能难以理解乘法口诀中的“因数”和“积”如何转换为除法中的“被除数”和“商”。

-例如，学生可能不理解为什么“6乘以4等于24”可以转化为“24除以6等于4”。

-难点还在于学生需要将乘法口诀中的数字顺序与除法中的顺序相对应。

-教师需要通过实际操作和直观演示来帮助学生建立这种联系，例如，使用乘法口诀表和除法算式板书，让学生直观看到乘法与除法的对应关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，通过教师示范和讲解，让学生理解乘法口诀与除法求商的关系。

2.运用小组讨论，让学生在合作中探究如何运用乘法口诀求商，培养团队协作能力。

3.设计游戏环节，如“算式接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习计算，提高学习兴趣。

4.利用多媒体展示乘法口诀表，直观对比乘除法的联系，帮助学生形成清晰的认知。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示2-6的乘法口诀，并提出问题如“如何用乘法口诀求商？”

-设计预习问题：引导学生思考“乘法口诀中的因数和积在除法中如何转换？”

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解乘法口诀的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试用乘法口诀求几个简单的商，如“12除以3等于多少？”

-提交预习成果：学生将尝试的结果和疑问通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索乘法口诀的应用。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的除法问题引出乘法口诀求商的重要性。

-讲解知识点：讲解如何通过乘法口诀进行除法计算，如“6乘以4等于24，那么24除以6等于多少？”

-组织课堂活动：进行“乘法口诀求商接力赛”，让学生在游戏中练习。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀求商的步骤。

-参与课堂活动：积极参与接力赛，练习乘法口诀求商。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解乘法口诀求商的方法。

-实践活动法：通过接力赛等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一些应用乘法口诀求商的练习题。

-提供拓展资源：推荐一些在线资源，如教育网站，供学生课后练习。

-反馈作业情况：通过批改作业，及时反馈学生的学习情况。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固乘法口诀求商的技能。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的练习和学习。

-反思总结：对作业中的问题进行反思，总结自己的学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课“第1课时用2-6的乘法口诀求商”的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练运用2-6的乘法口诀进行乘法计算。

-学生能够理解并应用乘法口诀求商的原理，能够解决简单的除法问题。

-学生能够将乘法口诀与除法计算相结合，提高计算速度和准确性。

2.技能提升：

-学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升了团队合作