Unit4 Pets Lesson3 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语.docx

Unit4PetsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级下册Unit4PetsLesson3为主题，通过结合课本内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。以宠物为主题，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的观察能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握宠物相关词汇（如dog,cat,fish等）和句型（如Whatkindofpetdoyouhave?Ihaveadog.等）。

-细节举例：通过图片和实物展示，让学生能够正确识别并使用宠物相关的词汇，如通过展示不同的宠物图片，让学生能够用英语说出宠物的名字。

2.教学难点

-难点内容：运用所学词汇和句型进行宠物话题的简单对话。

-细节举例：学生在实际对话中可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。例如，在回答Whatkindofpetdoyouhave?时，学生可能会说成Ihaveacatanddog.（错误地将两个宠物名字并列），而不是Ihaveacat.或Ihaveadog.（正确回答）。教师需要通过示范和反复练习来帮助学生正确运用语法和词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同宠物的特征和进行互动活动。

3.教学道具：准备一些小型宠物模型或玩具，以辅助学生理解和记忆宠物名称和特征。

4.教室布置：设置一个宠物角，用图片和图表装饰，为学生提供直观的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你最喜欢的宠物是什么？为什么？”，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考并记录对宠物的了解和喜好。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂对话准备，激发学生对宠物的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过宠物视频激发兴趣，讲解宠物相关词汇和句型。

-学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动，如模拟询问和回答关于宠物的信息。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解和掌握宠物相关的英语表达，通过角色扮演提高口语能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生用英语描述自己家的宠物，提供宠物相关网站供学生探索。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行宠物主题的英语阅读。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固所学知识，拓展学生的英语阅读能力，培养独立思考和反思的习惯。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下将从多个维度详细阐述本节课后学生在知识和技能上的提升。

1.知识掌握

-学生能够熟练识别和运用与宠物相关的词汇，如dog,cat,fish,bird等。

-学生能够正确使用描述宠物的句型，如Whatkindofpetdoyouhave?、Ihaveadog等。

-学生能够理解并运用宠物特征的表达，如Hasalongtail、Isverycute等。

2.语音语调

-学生在课堂上通过模仿和练习，发音更加准确，语调更加自然。

-学生在角色扮演活动中，能够较好地模仿真实语境中的语音语调，提高了口语表达的准确性。

3.交际能力

-学生在课堂活动中能够积极参与，用英语进行简单的对话，如询问和回答关于宠物的问题。

-学生在小组讨论中能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通能力。

4.文化意识

-学生通过学习宠物相关的知识，对西方文化中的宠物观念有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对宠物的不同态度和习俗。

5.价值观

-学生在了解宠物的同时，培养了关爱动物、尊重生命的价值观。

-学生在课堂活动中学会了尊重他人，乐于助人，培养了良好的道德品质。

6.学习能力

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，学会了如何查找资料、整理信息，提高了信息处理能力。

7.学习兴趣

-学生对宠物话题产生浓厚兴趣，激发了学习英语的热情。

-学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的宠物故事，提高了学习英语的积极性。

8.适应