第一单元《习作：我的心爱之物》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第一单元《习作：我的心爱之物》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级上册语文第一单元的《习作：我的心爱之物》。本节课旨在让学生通过观察和描述，表达对自己心爱之物的情感和认识，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生以第一单元的阅读课文为参考，结合自己的实际生活，选取一个心爱之物进行描述。学生在之前的学习中已经接触过描写物品的课文，如《荷叶母亲》、《秋天的雨》等，具备了一定的描写物品的基本能力。通过本节课的学习，学生将运用已有知识，进一步掌握描写物品的方法，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过描述心爱之物，培养学生运用语言表达思想感情的能力，提升语言的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生观察、思考心爱之物的特点，激发学生的想象力和创造力，培养学生分析与综合、抽象与概括的能力。

3.文化传承与理解：通过写作，让学生感受中华文化的丰富内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的发现和欣赏能力，激发学生对生活的热爱，提高审美素养。

5.信息获取与处理：指导学生筛选、整合信息，运用所学知识进行写作，提高信息获取和处理能力。

重点难点及解决办法

重点：学会观察心爱之物，运用细节描写，表达真情实感。

难点：如何引导学生深入观察，抓住心爱之物的特征，并进行生动具体的描写。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察实物或图片，发现心爱之物的独特之处，如颜色、形状、质感等。

2.通过小组讨论，让学生分享自己心爱之物的故事，激发情感共鸣，为写作积累素材。

3.教师提供描写心爱之物的范文，让学生分析范文中的细节描写，学习借鉴。

4.设计课堂练习，让学生现场练习描写一个指定的物品，教师即时反馈，指导学生改进描写方法。

5.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

6.对学生的习作进行个别辅导，针对性地解决学生在描写上的问题，提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级上册语文教材，以便于学习和参考。

2.辅助材料：准备与心爱之物相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生的兴趣和想象力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置为轻松的学习氛围，设置小组讨论区，以便学生进行交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张心爱之物的图片，如一盆植物或一个玩具，并简要描述这个物品对自己的意义。

-学生分享自己对心爱之物的看法和感受。

-教师总结学生的发言，引出本节课的主题《习作：我的心爱之物》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生回顾已学的描写物品的方法，如观察顺序、使用修辞手法等。

-展示几篇范文，让学生分析作者是如何通过细节描写来表达对心爱之物的感情的。

-教师讲解如何选取心爱之物进行描写，包括观察物品的外貌、感受物品的情感价值等。

-教师指导学生如何构思文章，包括开头、中间和结尾的布局。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在课堂上选取一个心爱之物，尝试用几句话进行描述。

-教师挑选几份学生的描述进行展示，并给予即时反馈和指导。

-学生根据教师的建议，修改并完善自己的描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察和细节描写在写作中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以《我的心爱之物》为题，写一篇习作，要求描述详细，感情真挚。

-强调作业的要求和截止时间，并提醒学生注意写作的格式和规范。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《小石潭记》：通过阅读这篇古文，学生可以了解作者柳宗元是如何运用细腻的笔触描绘自然景物，从而激发学生对自然之美的新认识和感悟。

-《父亲的手》：这篇现代文描写了作者对父亲深深的情感，学生可以学习如何通过描写一个细节来表现人物的情感。

-《我爱这土地》：这首诗歌通过对土地的描写，表达了作者对家乡的热爱之情，学生可以从中学习如何通过描写来表达自己的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关心爱之物的故事或诗歌，进行比较阅读，分析不同作者的表达方式和情感。

-鼓励学生观察生活中的物品，尝试用不同的修辞手法进行描写，如拟人、比喻等，并将自己的作品与同学分享。

-建议学生阅读《中国传统文化中的器物文化》，了解器物在中国传统文化中的意义和象征，加深对文化背景的理解。

-让学生尝试创作一篇关于家乡