第四单元 11 变废为宝有妙招2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx

第四单元11变废为宝有妙招2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过学习“变废为宝有妙招”，学生能够认识到资源的宝贵，激发节约意识和环保意识；同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“变废为宝”的含义，认识到废旧物品再利用的价值和意义；

②掌握一些简单的废旧物品改造方法，如旧衣服制作环保袋、废纸制作手工制品等；

③能够结合生活实际，提出创新性的废旧物品改造方案。

2.教学难点，

①培养学生从日常生活中发现废旧物品的价值，激发其创新意识；

②引导学生进行废旧物品改造的实践操作，确保安全性和环保性；

③帮助学生克服在实践过程中遇到的问题，提高解决问题的能力；

④激发学生的团队合作精神，让学生在合作中共同完成废旧物品改造项目。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（废旧物品、改造工具）、学生用书（道德与法治教材）、学生作业本。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：环保教育网站、视频资源（废旧物品改造教程）、图片库（展示废旧物品改造前后对比）。

-教学手段：小组讨论、实践操作、角色扮演、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生收集家中可回收的废旧物品。

设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将旧衣物变废为宝？”“废纸可以如何创新利用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废旧物品回收利用的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续实践操作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些创意十足的废旧物品改造作品，引出“变废为宝有妙招”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废旧物品的分类、回收利用的重要性以及一些简单的改造方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的废旧物品改造想法，并引导他们进行实际操作。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么有些物品不能直接回收？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同探讨如何将废旧物品变废为宝。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废旧物品回收利用的知识。

实践活动法：设计小组合作实践操作，让学生在实践中掌握改造技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废旧物品回收利用的知识，掌握基本的改造技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生设计一个简单的废旧物品改造方案，并尝试实施。

提供拓展资源：提供与废旧物品改造相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行进一步的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们分享改造过程中的心得和体会。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究废旧物品的环保处理方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过实际操作提高应用能力。

通过