3 弘扬优秀家风2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx

3弘扬优秀家风2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

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设计意图

本节课以“弘扬优秀家风”为主题，旨在帮助学生了解家庭文化的重要性，培养学生传承和发扬中华民族优秀家风的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到家风建设对个人成长、家庭和谐、社会进步的积极影响，激发学生自觉践行优良家风的内在动力。

核心素养目标

培养学生对家庭文化的认同感和责任感，提升学生的道德修养和社会实践能力。通过学习，使学生能够理解家庭价值观对个人行为的影响，增强法治意识，培养良好的人际交往能力和团队合作精神，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于青春期早期，他们的认知能力逐渐增强，能够对抽象概念进行理解和分析。在知识层面，学生对家庭、社会、法治等概念已有初步了解，但对其内在联系和具体实践可能认识不足。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都有所提升，但仍需进一步锻炼。在素质方面，学生的道德观念开始形成，但自我约束能力和责任感有待加强。

在教学实际中，部分学生可能由于家庭背景、成长环境等因素，对家风的理解存在偏差，对优秀家风的认同感不强。此外，学生的行为习惯各不相同，有的学生可能缺乏自律，有的学生可能过于依赖他人，这些都会对课程学习产生影响。针对这些情况，本节课将通过案例教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们从自身实际出发，思考家风对个人成长的重要性，培养他们积极向上的道德品质和行为习惯。同时，通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力，为他们在社会生活中形成良好的家风奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和学生互动。

3.信息化资源：家风相关的视频资料、图片素材、网络文章。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是家风吗？你们家中有哪些优良的家风传统呢？”

2.学生积极回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来探讨‘弘扬优秀家风’这一重要话题。”

二、新课讲授

1.老师播放一段家风视频，引导学生观看并思考：“视频中的家风有哪些特点？这些家风对我们有什么启示？”

2.学生观看视频后，老师引导学生进行小组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.老师针对学生的讨论，总结出以下几点：

a.优良家风是中华民族的传统美德，对个人成长、家庭和谐、社会进步具有积极影响。

b.优良家风体现在孝敬父母、关爱他人、勤奋学习、诚实守信等方面。

c.传承优良家风，需要我们从自身做起，从小事做起。

4.老师结合课本内容，详细讲解家风的历史渊源、内涵及表现形式，引导学生深入理解家风的重要意义。

5.老师提出问题：“如何弘扬优秀家风？”

a.学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

b.老师针对学生的讨论，总结出以下几点：

i.传承优良家风，要注重家庭教育，培养良好的家庭氛围。

ii.传承优良家风，要从小事做起，从自身做起，做到言行一致。

iii.传承优良家风，要积极参与社会公益活动，弘扬正能量。

6.老师组织学生进行案例分析，以加深对家风的理解。案例包括：孝敬父母、关爱他人、勤奋学习、诚实守信等方面。

7.学生分析案例后，老师引导学生总结出以下几点：

a.孝敬父母：要关心父母的身体健康，体贴父母的辛劳，尊重父母的意见。

b.关爱他人：要乐于助人，关心弱势群体，积极参与社会公益活动。

c.勤奋学习：要珍惜学习机会，努力提高自身素质，为实现人生价值奠定基础。

d.诚实守信：要言行一致，遵守诺言，树立良好的道德品质。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结出以下几点：

a.优良家风是中华民族的传统美德，对个人成长、家庭和谐、社会进步具有积极影响。

b.传承优良家风，需要我们从自身做起，从小事做起，做到言行一致。

c.传承优良家风，要注重家庭教育，培养良好的家庭氛围。

d.传承优良家风，要积极参与社会公益活动，弘扬正能量。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行优良家风，为构建和谐家庭和社会贡献自己的力量。

四、课后作业

1.学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“弘扬优秀家风”的作文。

2.学生回家后，与家人一起讨论家风话题，分享自己的心得体会。

五、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解家风的重要意义，提高学生的道德修养。

2.学生在课堂讨论中表现出较高的积极性，但部分学生在案例分析环节仍需加强。

3.在今后的教学中，我将注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知