2017版三年级数学下册 3.2 队列表演（一）课件3 北师大版.pptVIP

三、设计思路 四、教学过程 （一）创设情境，提出问题（课前习） 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人， 1、我可以提问题：有多少人参加队列表演？ 本节课的设计力求充分体现新课程标准的要求吧，教法灵活开放，充分调动学生的学习积极性，让学生在自主探究实践活动中掌握知识，形成技能，构建学生积极参与的数学课堂。 * * * * 《队列表演一》 一、教材分析 三、设计思路 四、教学过程 二、教法、学法 一、教材分析 （一）教材地位和作用 （二）教学目标分析 （三）教学重点、难点 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《队列表演》是北师大版小学数学教材三年级下册第二章第二节的内容，是新版教材新加的一课，在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做好铺垫。对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础 。 情感与态度：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。 （二）教学目标分析 知识与技能：结合“队列表演”的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。 过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单问题，发展解决问题