基于云计算的混合式学习在计算机教学中的应用研究.docVIP

基于云计算的混合式学习在计算机教学中的应用研究 　　[摘 要]计算机专业大学生就业形势下降，传统的学习模式不再适应计算机行业发展的需要是其原因之一。混合式学习是一种非常有效的学习模式，云计算技术为混合式学习提供了必要的技术支持。立足于计算机教学，提出了一种基于云计算的混合式学习方式，能够更好地提高教学质量，提升就业竞争力。 　　[关键词]混合式学习；云计算；计算机教学 　　[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.42.207 　　社会对信息技术人才的需求不断增长，计算机专业毕业生就业率却不断下降。这在一定程度上说明，计算机专业毕业生在校期间的学习未能满足计算机行业发展的需要。其中的一个重要原因，是传统的教学模式已经不再适应新形势下的计算机教学。计算机教师不仅应该采用灵活的课堂教学方式，更应该积极营造主动学习的氛围，将教学过程变成能取得最优教学效果的混合式学习模式。但是，在时间和空间上相对固定的教学环境和实验环境、贫乏的教学资源、单一的知识获得途径、滞后的学习反馈和评价过程等不能满足混合式学习的需要。云计算的出现为问题的解决提供了新的思路。 　　1 混合式学习 　　混合式学习（Blended Learning）是一种最有效的学习模式。何克抗教授认为，混合式学习就是要把传统学习方式的优势和E-Learning（即数字化或网络化学习）的优势进行结合。换句话说，既要发挥教师的主导作用，去启发、引导、监督学习者的学习过程，又要充分展现学习者的主体作用，激发起学习者的积极性、主动性与创造性。[1]而云计算技术的发展，为混合式学习的实施提供了必要的技术支持。 　　2 云计算 　　云计算的概念被提出后，得到了全世界研究者的广泛关注，Amazon、Google、IBM、Microsoft和Yahoo等大公司争相投入大量的人力物力，开始大规模的项目研发。由于云计算技术成熟度高，又有大公司的推动，发展极为迅速，现已逐步应用到教育领域。 　　2009年，上海师范大学黎加厚教授首次提出了云计算辅助教学（Cloud Computing Assisted Instructions，CCAI）的概念，其含义是指学校和教师利用“云计算”提供的服务，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的教学和学生的学习，提高教学质量。[2]该概念的提出为云计算在教育领域的应用提供了必要的理论支撑，国内外教育机构均在积极探索云计算在教学中的发展潜力。 　　3 基于云计算的混合式学习的优势 　　第一，多样化的教学手段。单一的教学手段，不利于激发学生学习的主动性。云计算使学生借助计算机、多媒体、移动设备、网络等进行自主性学习，以及在教师主导下的翻转课堂式学习成为可能。 　　第二，丰富的教学资源。学生获取知识的途径将不仅局限于教材、教师，云计算平台中各种丰富的资源和功能，将有助于学生通过多种方式构建自己的知识体系，拓宽知识获取的途径。 　　第三，低廉的教学成本。使用云计算服务，将节约学校硬件购置和维护的成本，获得各种技术和资源的支持，降低不必要的教学辅助时间，节约教学费用。 　　第四，自由的学习空间。使用云计算服务，将打破时间、空间的限制，降低传统教学环境的影响。学生可以根据自己的实际要求灵活自主地安排整个学习过程。 　　4 基于云计算的混合式学习在计算机教学中的应用 　　4.1 计算机学科特点 　　第一，计算机是一门快速发展、日新月异的学科。时时刻刻都有新的理论、知识、产品、技术推出，如果想学好计算机专业，必须不断地掌握前沿动态，让自己具备自我知识更新的能力。 　　第二，计算机学科对实践能力和创新能力的要求很强。它要求学生在掌握计算机系统分析和设计等基本方法的基础上，具有研究开发计算机软、硬件的基本能力，而这种能力的培养，必须建立在大量实践教学的基础上。 　　第三，计算机行业需要团队合作精神。计算机项目的开发较为复杂，规范的项目研发需要需求分析、产品架构定位、设计与结构、编码、测试等环节，团队开发是最常见的、最有效的操作方式。这就要求项目成员相互协作、相互配合，共同完成工作目标。 　　第四，计算机学科注重知识的广泛、多面和综合。[3]计算机应用几乎渗透到社会生活和经济活动的所有方面，日益成为其他专业不可缺少的组成部分，尤其是交叉行业中，计算机所起到的作用远远超出想象。 　　4.2 基于云计算的混合式学习模式 　　第一，基于计算机学科特点，构建基于云计算的教学平台，满足：计算机学科的教师和学生都可以通过云计算平台掌握计算机学科最新的前沿和动态，不断调整自己的教学和学习方案；云平台以低廉的价格，提供丰富的软、硬件资源，降低学生的实践及创新成本；可以通过云桌面技术，搭建灵活的实验环境，并降低计算机实验室管理的复杂度；云平台以丰富的资