写出自己的外貌或典型性格特征请同学交流.PPT

1.向课文学习肖像描写 2.写人文章的基本结构 3.让笔端流出真情实感 有人说作文是语文学习的制高点，是 得分大户。现实却是我们得分不高，体现 不了作文是语文学习制高点的地位。究其 原因就是我们把课文的学习和写作割裂开 来，浪费了资源。从这次作文指导课开始， 我们要对作文有一个新的观念，就是把我 们对语文课的学习和作文联系起来，跟课 文学方法，学结构，学语言……，成功占 领作文这个语文学习的制高点。 纠缠不清的树根、灌木丛 宽约一指、朝上倒竖 眉毛 浓密、长 （两鳃）长髯 卷起的滔滔白浪 黑貂皮面具 浓密 （嘴上边）胡髭 皱树皮、低矮的陋屋、吉尔吉斯人搭建的皮帐篷、出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋 多毛（长满胡须） 脸 比喻、夸张 特点 部位 被人一拳头打塌了 宽宽的、两孔朝天 （狮子) 鼻 用枝条扎成的村舍的外墙 藏污纳垢、缺少光泽、粗糙 皮肤 陋室小窗的上方的横梁、一堆用刀胡乱劈成的树柴 （眼上方）额头 泡沫一样 灰白、一绺绺 （弯曲) 鬈发 一道黑豹、一把锃亮的钢刀、枪弹、金刚刀、手术刀、X射线、俯冲的猎鹰、一副寒光四射的匕首、探照灯光 犀利、入木三分 目光 闪光的珠宝 灰色 眼睛 厚厚的 嘴唇 难看 耳朵 神奇的星光 变幻莫测 目光 附录 学习本文细腻的外貌描写，写出自己的外貌或典型性格特征。 请同学交流，大家根据所写的特征，推断这是哪位同学，并想想猜（不）中的原因。 ——写人必须抓住特征。 学以致用 肖像描写 课堂活动 要求： 1.写身边值得你尊敬和熟悉的人，如父母、兄弟、同学、 亲朋戚友等。题目自定。 2.字数不少于600字。 基本结构提示： ①开头（约50字，仿写《背影》：我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 ） ②正文：写2——3件典型事例（450字）  结尾（约100字，仿写《背影》照应开头： 在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时再能与他相见！）