孔子孟子荀子与儒家思想的形成一.PPT

假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想？为什么？ 　　　名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？ 某天，鲁哀公请孔子进宫叙谈。哀公请孔子吃桃子，边上还有一盘黍子。孔子却恭敬地吃掉了黍子。哀公笑道：“夫子，侍人送上来的黍子，是用来擦桃子上的毛的，不是吃的。”孔子正色对哀公说：“主公啊，我不是不知道。但是，黍米是五谷尊者，是帝王用来祭祀天地及宗庙中最上等的谷物，其地位是很高的。但桃子地位是比较低贱的，祭祀时从不用。用尊贵的东西去擦拭低贱的东西，是君子所不为的。今天用五谷之长的黍米去擦拭低贱的桃子，臣以为这是违背周礼的。故我不敢那样做。”鲁哀公听了，大加赞赏地说：“夫子所言，真是妙极了。” 观点主张 加强君主集权 厉行赏罚，奖励耕战 知识·梳理 不期修古，不法常可 墨子 墨子，名翟，墨家学派创始人。其思想代表了下层劳动群众，尤其是手工业者的利益.战国后该思想遭到冷遇不受重视了. 墨家学说的主旨： 　兼相爱，交相利.以此为核心.墨子提出了非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列讲究实际功利的精神. * 　　春秋战国时期的百家争鸣；孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成 一、百家争鸣 １.背景： ①经济：井田制崩溃，封建经济的迅速发展 ②政治：周王室衰微，各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士，士大夫崛起，阶级关系出现新的变化 ③思想文化：教育和学术逐渐下移，从“学在官府”到“学在民间”，出现了一大批知识渊博和阅历丰富的文士 春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、法、墨、名、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们以传播文化、发展学术为宗旨，展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。 百家争鸣 ２.含义： 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 墨子 知识·梳理 ３.影响： ①是中国学术文化思想道德发展的重要阶段，奠定了传统文化体系的基础 ②形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点 ③是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历史的发展起巨大的推动作用 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 墨子 知识·梳理 儒家： 法家： 道家： 如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？ 这是品德问题，主张思想教育 这是违纪行为，主张严格惩罚 主张顺应自然，等学生自我觉悟 古为今用 诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争 1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（　 ） A《道德经》B.《论语》C.《韩非子》D.《孙子兵法》 2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（　 ） 　A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韩非 3．提出“温故而知新”主张的思想家是（　 ） A．老子　　B．孔子　　C．墨子　　D．荀子 4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（　 ） A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韩非子 5．儒家学派的创始人是（　 ） 　 A．老子　　B.孔子　　C．孟子　　D．荀子 6．提出“制天命而用之”这一思想的是（　 ） 　A．墨子　　B.孟子　　C．荀子　　D.韩非 7．试找出下列人物中不同类的一项（　 ） 　A．孔子　　B.墨子　　C.孟子　　D．荀子 8．下列说法不正确的是（ 　） A．韩非是战国时期法家的代表　B.老子是道家学派的创始人 C．孔子提出了“仁政”学说　　D．孙武的著作是《孙子兵法》 二、早期儒学 １.孔子： ２.孟子： ３.荀子： 儒家学派的创始人，被称为“至圣” 战国儒家思想的重要代表人物，有“亚圣”之称 战国末期儒家代表人物，吸收各家思想精华，丰富早期儒家思想的内容 孔子简介： 孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。” ——《论语·为政》 文化贡献 影响和地位 哲学思想 思想学说 核心 领域 孔子的思想成就和文化贡献 知识点拔 “仁”和“礼 ” 有教无类、因材施教、全面发展 创办私学; 整理文化典籍 后来成为我们封建社会正统思想，儒家文化也成为传统文化最主要部分 对鬼神敬而远之 政治思想 教育思想 孟子 　　　战国时期儒家的著名思想家，被认为是孔子学说的继承者，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”