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《燃料的利用和环境保护》课件6
* * * * * * * 第六节 燃料的利用和环境保护 (1)知识与技能 知道燃料燃烧过程中能的转化是化学能转化为内能。 知道燃料的热值及其单位。 会查热值表,并知道某种燃料热值的物理意义。 教学目标 (2)过程与方法 通过对燃料燃烧过程的分析,归纳出燃料燃烧过程中的能量转化。 通过对影响锅炉效率的分析,了解提高锅炉效率的具体措施。 教学目标 (3)情感态度和价值观 ①通过本节课对影响锅炉效率因素的分析,了解提高锅炉效率的具体措施,提高节能意识;初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响,增强环保意识。 ②通过对燃料燃烧放出有害物质的学习,使学生初步认识到事物都是一分为二的,培养学生初步的辨证观点,养成辩证地看待问题的良好习惯。 教学目标 燃料的热值及其单位 锅炉效率 环境保护 教学重点难点 方案一:请学生列举出自己知道的燃料,并思考燃料燃烧时是否发生了能量的转化。将学生的举例按照固体、液体、气体分类。 方案二:观看介绍全球变暖的纪录片和电影,了解全球变暖冰川融化的现状,生物面临生存困境,讨论全球变暖的原因。 教学活动设计 提问:1 kg 的煤炭和 1 kg 的液化石油气,燃烧产生的热量一样多吗?哪个放出的热量更多?引出热值的概念,学会查找热值表,熟悉热值的物理意义。 1. 3 kg 汽油完全燃烧产生的热量为_______。 2. 填写 “ ”“=” “”。 0.2 kg 汽油热值_____20 kg 汽油热值; 0.1 kg 汽油热值_____10 kg 酒精热值; 14 kg 汽油完全燃烧产生的热量______ 10 kg 氢完全燃烧产生的热量。 随堂练习 提问:燃料燃烧时释放出的能量是否等于按照理论热值计算出来的热量?为什么? 对比机械效率得出锅炉效率:锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。 解释锅炉热量损失的来源。 介绍使用燃料对环境的影响。 煤燃烧时会排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物。这些气体溶于雨水,会形成酸雨。 直接燃煤及其缺陷 森林受到酸雨破坏 酸雨对建筑物的破坏 酸雨的危害 乐山大佛遭酸雨腐蚀 左图摄于1908年,右图摄于1968年,雕塑被酸雨腐蚀得面目全非 酸雨的危害 汽车使用的燃料是汽油和柴油,它们燃烧的尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。 可吸入颗粒物 提问引出:如何提高锅炉的效率? 你认为应该如何有效地利用能源,并对相关的环境保护问题提出可行性建议。 清洁能源的广泛应用 水能和风能的利用 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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