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《比多少》教案.doc《比多少》教案.doc
《7 比多少》教案
教学目标
1、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过观察、操作,初步体验数感,激发学生的学习兴趣,体验合作学习的乐趣。
3、通过听童话故事,培养学生助人为乐的精神。
教学重难点:
掌握比较多少的方法。
教学过程:
一、探究新知
1、教学“同样多”。
师:出示课件,图上有几只小兔?每只小兔搬多少块砖?
生:3只小兔,一只小兔搬一块砖。
师:说得很好,兔子和砖都没有多余的,这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗?仔细观察什么和什么也同样多?(随意比较)
(1)同桌两人交流。
(2)指名回答。
2、教学“多”“少”。
除了发现什么和什么同样多之外,你还发现了什么?如,我发现1只小猪扛1根木头,还剩1根木头。
师:小猪和木头谁多谁少?
生:木头多,小猪少。
师:还可以怎样说? (锻炼学生的语言表达能力)
仔细观察,什么和什么比谁多谁少?(随意比较)
刚才所讲的就是今天我们要学的知识。揭示课题:比多少。
3、动手操作。
同位两人合作。
要求:
一人先摆学具,同位与他摆得同样多。(让学生在实物投影仪上摆一摆)
一人先摆学具,同位摆得比他多或少。(让学生在实物投影仪上摆一摆)
思考:
怎样才能一眼就看出摆的同样多?谁摆得多?谁摆得少?
在多种方法中让学生发现对齐摆,即一一对应的方法摆,这样容易比较一些。
4、说出生活中“同样多”“多”“少”的例子。
二、梳理知识,总结升化
同学们这节课你有什么收获?你对自己有怎样的评价?
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