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- 2017-10-25 发布于河南
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《物质的密度》教案6
《物质的密度》教案
教学目标：
一、知识与技能：
①理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。
②会要密度表，知道水的密度。
③会用量筒和天平测固体和液体的密度。
二、过程与方法：
①通过探究实验，归纳出物质的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量的方法研究物理问题。
②初步理解科学探究的七个基本过程。
三、情感、态度和价值观：
①通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
②通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活的实际问题的良好品质。
③通过对各种物质密度的了解，培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中的物理的科学精神。
教学重点：密度的概念
教学难点：密度概念的建立过程
教 具：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块(圆柱体或长方体)．
三组质量、体积不同的铜块
教学过程：
§2-3 探究——物质的密度
一、探究新知
学习任务一：探究物质的密度
提出问题：体积相同物质，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？
讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。
学生实验：利用天平比较体积相同的圆柱体铜和铅的质量；比较体积不同的水和煤油的质量。
猜想假设：出现上述现象原因是什么？
设计探究方案：
1、选取作为探究的对象。
2
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