《10 指南针》教案.docVIP

《10 指南针》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.初步感知物体间的磁化现象。 2.利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。 3.学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 （二）过程与方法 1.通过研究磁化现象，培养根据研究的目的设计实验的能力。 2.通过对实验现象的观察，培养运用科学语言进行表述和概括的能力。 3.通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。 （三）情感态度与价值观 1.能与同伴协作共同完成实验和制作任务。 2.能倾听他人意见，积极表达个人见解。 3.在活动中接受爱国主义教育。 二、教学重难点 能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用—同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述；培养解决怎样使磁铁沿着水平方向转动的问题的能力；通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。 三、教学准备 塑料水槽、缝衣针、厚纸片、大头针、磁铁等。 四、活动过程： 新课导入： 出示课本图片，讲述彬彬他们郊游的故事。 问题：为什么指南针能告诉我们方向呢？ 目的：引入活动主题。 新课讲解： 活动一：小磁船的探究 活动指引 本活动的目的是让学生通过观察知道磁铁有指示方向的特性。 妍妍在想：“如果用普通的铁条代替磁铁，是不是会出现同样的现象？”（当然不会出现同样的现象）这段话的目的，不但是通过比较突出只有磁铁才有指示方向的特性，还是为下一活动 “铁可以被磁化，而磁化的铁才能指示方