《3.2 欣赏与赞美》教案2.doc

《3.2欣赏与赞美》教案 教学目标 懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用。 培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。 教学重点 如何赞美别人的技巧。欣赏是一种积极的人生态度的体现。 教学难点 培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。 教学过程 导入新课： 首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？ （学生回答，举手表决） 如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。 新课教学： 一、探究园：“你的文章真棒” 如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。而陈小力对李伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来。 从这个事例中，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。 二、欣赏是一种积极的人生态度 欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度。在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。如果学会了欣赏，你就会大开眼界。 欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人。每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现。在别人身上发现美好。 三、在别人身上发现美好 1、人的不同体态有不同的美。 2、人的不同性格有不同的美。 3、还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。 4、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。 四、真诚的赞美是温暖的阳光 我们每个人都愿意别人认为自己是一个正直诚实、聪明能干、可爱有趣的人。如果别人这样称赞了我们，我们就更乐于这样做，也就可能因此变得越来越完美。 1、我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。 如何赞美别人呢？（有人说赞美就像打靶），三个同心圆，最外圈的是“外表”，第二圈“成就与性格”，第三圈“潜力”（可能连本人都无法感觉到）。一般人能打中第二把都不错了，可是有些人却能够打中第三靶，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意，就会找出他的优点，当然也有缺点，就看你的方向。 2、赞美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得称道的小事就应该及时说出来。 3、要掌握好度。 某人有十分的优点，你只说了五分，会让他觉得心闷，认为你言不由衷，你说了二十分，这个就会让他觉得别扭啦，认为你在挖苦讽刺。 五、赞美别人的方法与技巧 要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧。 1、首先就是要真诚。 就如一位作家说的：即使天鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。 2、第二，要中肯。 就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小孩子有一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去，这就很没有分寸，这就很不利小孩子今后努力发展的方向。 3、第三要新颖。 这就要求我们能够善于挖掘，从独特的视角出发，察别人所不能察，言别人所未言，要有一双慧眼，学会去发现。 4、第四要具体。 你的赞美一定要具体，表扬的内容，定位要准，不能随便可以往别人身上套，这才说明你的赞美是建立在对他了解的基础上的，很认真，真诚。 5、第五，要区别。 赞美要根据不同对象有所区别，有所侧重，比如年长者，要在他的健康啊，阅历啊，经验啊；年轻人可在事业啊，精力啊，仪表啊，风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起。总之差异是普遍存在的，区别使我们的赞美更加有的放矢。 6、第六要灵活。 千万不要表面一套背后一套，相反，有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。 7、第七要适时。 就是要把握时机，错过了时机就不能取得好的效果，“好球！”但是老师如果表扬“你前天的作业做得不错，”那是不是就意味着，今天的作业就做得不好了呢？ 8、第八要兼顾。 赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受比如A做得不如B，不如说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于A而言，影响就大了。我们都知道周总理是非常出色的外交家，我们来看看他是怎么样去赞美别人的。 六、本课小结 如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他。真诚的赞美能够激励他人，是一种使人不断完善的美好路径。 巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。通常，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，容易让人接受。我们每个人