《2 飞回来的小水珠》教案.docVIP

《2 飞回来的小水珠》教案教学目标科学探究1、能制定比较规范的研究计划来探究杯盖内的小水珠是从哪里来的。2、通过实验、分析得到水蒸气遇冷凝结的结论。3、通过实验、看图探究云、雾、雨、露的形成。情感、态度与价值观针对杯盖内出现的小水珠的事实敢于质疑，提出自己的大胆猜想，并能积极参与实验、分析，得出比较正确的结论。知识、能力1、认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠。2、知道云、雾、雨、露是由水蒸气遇冷会凝结而形成。3、进一步提高学生实验、观察、探究、分析、概括、表达等能力。教学重点与难点1、重点：认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠。2、难点：知道云、雾、雨、露是由水蒸气遇冷会凝结而形成。教学准备带盖的杯子（带盖的锅）一个、烧杯（玻璃杯）两个、培养皿（敞口容器如壶盖）两个、塑料袋一个、阔叶一片、冰块、温水、冷水和云、雾、雨、露的形成图。教学过程一、创设情境，新课导入我不仅是一个老师，还是一个魔术师，同学们相信吗？（演示并问答）出示：带盖的杯子（带盖的锅）问：这是什么？拧开盖问：里面怎么样？（空的）举起杯盖问：盖内有什么吗？（没有）将杯子里倒入适量的热水并盖好杯盖。质疑：过一会儿杯盖内就会变出一样东西，你们信吗？利用这个空隙，我们一起回顾一下上一节课学习的知识。二、复习回顾1、上节课学习的是什么？（不翼而飞的水）2、通过上一课的学习，你有什么收获？（如：沸腾时水会迅速变成水蒸气跑到空气中去；水开前温度不