《主动沟通 健康成长》同步练习1.doc

主动沟通 健康成长 一、单项选择题 1.郝仁和贾明由于违纪受到老师的批评。郝仁听后，决心改掉自己的缺点，结果学习有了很大进步；而贾明依然我行我素，结果学习越来越差。这说明 （ ） A.只要改正缺点，学习就能进步 B.不同行为会导致不同的结果 C.学习好坏与个人努力关系不大 D.个人的缺点只会影响到学习 2..我们正确对待老师的表扬和批评，应该 （ ） ①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待 ②把老师的批评当作对自己的鞭策 ③别把老师的批评当回事，该怎么着就怎么着 ④做到有则改之，无则加勉 A.①③④　　　B.①②④　　　C.①②③　　D.②③④. 3.2015年8月，新修订的《中小学生守则》正式印发，“上课专心听讲，积极发表见解”“虚心接受批评，学会合作共处”等更具操作性的具体行为规范被写进守则。以下同学的做法符合中学生守则的是 经过认真思考，小宇对老师的答案提出质疑 B.面对老师的批评，小虎为自己的错误找借口 C.听不懂老师的英文教学，雯雯上课总是睡觉 D.为赢得同学的欢迎，静静经常给同学送礼品 4. 化解与老师的误解、矛盾，增进与教师的感情的前提是（ ） A.换位思考 B.主动沟通 C.理解尊重 D.注意场合 5.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 老师的表扬有利于提高学生成绩 B.老师的批评可能使学生成绩下降 C.不要太在意老师的表扬和批评 D.要正确对待老师的表扬和批评 6. 小明被误会受到了班主任的严厉批评，此时他应该(　　) A.据理力争，顶撞老师 B.委屈自己，顺从老师 C.有效沟通，消除误会 D.埋怨老师，疏远老师 7.八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的这种想法（ ） A.是一种自尊自信的表现 B.意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求学的道路了 C.没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用 D.缺乏与老师沟通的意识 8.中学生刘刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评，对此，刘刚应该（） A.刻苦学习，把怨恨藏在心里 B.感谢同学和老师的真诚帮助 C.拒不承认，维护自己的人格尊严 D.找机会报复同学和老师。 9. 对待老师的批评或误解，作为学生的我们应该（） A.把批评作为鞭策，使自己更加完美 B.与老师当面争执、顶撞 C.不管什么场合及时向老师说明 D.尊敬老师，自己受些委屈 10. 下列能体现正确对待老师表扬和批评的是（） A.“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了” B.“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了” C.“老师今天对我的批评虽然有些过分，但也是对我的爱护” D.“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他” 二、简答题(本大题共1小题，共6.0分) 11.（9分）师生交往是学校生活的重要内容。化解与老师的矛盾，要从主动沟通开始。 你认为主动与老师沟通的方法有哪些？ 【答案】 1.B 2.B 3.A 4.B 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.C 11.从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误等。（9分） 【解析】 1.此题考查正确对待老师的表扬和批评。题文中，郝仁和贾明由于违纪受到老师的批评。郝仁听后，决心改掉自己的缺点，结果学习有了很大进步；而贾明依然我行我素，结果学习越来越差。这说明不同行为会导致不同的结果。因此B正确且符合题意；ACD认识错误，排除。故选B。 2.此题考查如何正确对待老师的表扬和批评。依据教材可知，老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。表扬好比加油站，要再接再厉；批评要做到有则改之，无则加勉。因此对待老师的表扬和批评，应该把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待，把老师的批评当作对自己的鞭策，做到有则改之，无则加勉。①②④符合题意；当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。不能采取逃避的态度。③既是一种逃避的态度，又是不尊重老师的表现。不符合题意。故选B。 3.此题考查对遵守中学生守则的理解。新修订的《中小学生守则》正式印发，“上课专心听讲，积极发表见解”“虚心接受批评，学会合作共处”等更具操作性的具体行为规范被写进守则。“经过认真思考，小宇对老师的答案提出质疑”这是上课专心听讲，积极发表见解的表现，符合题意；BCD是没有虚心接受批评，