《主动沟通 健康成长》教案2.doc

《主动沟通 健康成长》教案 【导入新课】 播放音频：我们的教师 你是蜡烛， 闪耀微弱的烛光； 你是园丁， 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮； 啊！老师你把我培养成人， 让我为祖国发光； 啊！老师你教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！师，辛苦了您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。老师 您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。老师 您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师 知识探索者 大胆向教师提问、质疑教师观点 学生的朋友 和教师分享快乐，向老师倾诉烦恼 求助者 主动寻求教师的帮助 知识创新者 和教师分享成功的喜悦；共同探索学习上的高峰 请学生结合自身实际，填写表中空白处，学生填完后同桌的二人相互交流，教师抽部分同学回答，教师订正。 下面请同学们思考：师生新旧角色的平等换位的原因是什么？会对我们师生交往有什么积极效应？ 学生回答：教学需要、社会发展需要。会让师生关系和谐，有利于教师和学生交流和沟通等。 教师点评：同学们说得很好。过去的师生观往往是一种“权威——遵从”的不对等的师生关系，容易引发师生交往的重重障碍。而新型的师生观则是建立在民主平等、亦师亦友的基础上，它更符合时代的发展要求，更加人性化，更加符合现代文明的标准，但要注意我们评价好坏的标准，不是时间的先后，而是它所涵盖的内容。 播放动画：孔子与弟子的故事 教师归纳：要建立良好的师生关系就必须树立正确的、科学的师生观。那么，正确的、科学的师生观到底是什么样的师生观呢？教师和学生之间至少应该是平等的、和谐的、互相尊重、互相理解、互为朋友。只有这样，师生之间才能更好地交流和沟通，双方才能在愉悦的关系中更好地完成学习任务。 板书： 传统师生关系 师生交往新观念 师生交往新空间 新型师生关系 第二环节：找一找师生交往中存在的突出问题 播放动画：小林的勇气 展示漫画：顶撞 请大家思考：遇到以上问题时，主动和老师沟通以及不和老师沟通会存在什么样的不同结果？ 学生讨论、回答：主动沟通的话，老师会知道学生这样做的原因，并能及时找到学生犯错误的根源，及时帮助和教育学生，学生也能很快接受教育及时改正错误，同时还能理解老师的苦心，不会和老师对着干。如果不主动沟通的话，师生之间很可能会积怨，产生对立情绪，从而加深双方的矛盾，不利于学生的成长。 教师点评：同学们总结得非常好，结果完全不一样，因此，主动沟通是师生交往中不可或缺的重要一环。 第三环节：谈一谈师生间的沟通方式 播放动画：数学课上 学生思考：在这种情况下，请你预设一下：这场冲突会如何发展、解决呢？（请两组同学来表演预设场景） 提问：他们解决问题的方式和结果是否相同？为什么会有不同的结果？ 教师点评：师生间角色不一样，所以看问题时出现的结果可能就不一样，我们要理解老师，换位思考，学会从老师的角度去思考问题，这样才有助于化解师生矛盾。同时，老师也应从学生的立场看问题，这样师生交往才能更加顺利和谐，那么什么是换位思考呢？ 所谓角色互换，就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己，想象体验他人的情感与观点，进而顺利地与对方交流。 第四环节：学一学交往的礼仪 那么，和老师交往时具体该怎样做呢？下面我们就来学习有关交往方面的礼仪。 出示图片：同一件事，不同的反应 思考：为什么同一件事，不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？我们该如何正确对待老师的表扬和批评呢？ 学生讨论回答（略）。 教师点评：老师的表扬和批评都是对学生的一种关爱，成功和挫折都是人生的财富，表扬可以鼓励我们，批评可以鞭策我们，我们应有则改之，无则加勉，当老师误解时，我们应主动沟通，这才是师生交往的基本要求。 下面请同学们表演几个小品。 小品一：要求：见了老师的面主动打招呼、问好，课前主动擦黑板，并把讲桌擦干净。 小品二：要求：认真完成作业，正确对待老师的表扬和批评。 小品三：要求：和老师交谈时，态度诚恳、心态平和。 教师：同学们表演的几个小品是生活中我们应该提倡和做到的师生交往中的基本礼仪，那么，除此以外，我们还应该注意哪些问题呢？ 学生回答后老师补充：原谅老师的错误，礼貌待师，注意场合，勿失分寸等。 教师投影归纳出有哪些礼仪。 板书：交往礼仪： 1．主动问好，礼貌待师，勿失分寸； 2．完成作业，正确对待批评和表扬； 3．主动沟通，换位思考，相互理解等。 同学们，我们现在正在构建和谐社会，师生之间是否和谐需要我们老师、同学共同努力，让我们携起手来，为和谐社会的建设做出自己应有的贡献吧！ 【巩固新课】 学生填图表，