《书林漫步》教案3.docVIP

《书林漫步》教案 教学目标： 1、了解书籍的结构，设计的不同形式，学会欣赏书籍设计作品。 2、通过对各种装帧设计独特的书籍图片进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。 教学重点、难点： 教学重点：书籍的结构，设计的不同形式。 教学难点：按照书籍设计形式和方法进行分类。 教学设想： 通过欣赏书籍的结构，设计的不同形式，学会欣赏书籍设计作品，并按照书籍设计形式和方法进行分类。 课时知识结构： 1、书籍的结构。 2、设计的不同形式。 3、进行分类。 教学过程： 一、自主学习 1、书籍的演变：中国的古籍设计形式有哪些？ 2、国外的书籍设计形式有哪些？ 3、走向世界的中国书籍设计是什么样子的? 学生看书，分组讨论以上问题。 二、展示交流 1、小组总结：每组代表就以上问题发言，其他小组可以补充，或是有不明白的问题继续反问。 2、教师总结。对学生未设及的问题进一步总结一下。 简册、叶子、梵夹装 纸沙草纸书、卷轴羊皮书 出示图片 教师串联书籍设计的发展，同时将中国明代以前和早期欧洲书籍形式相对应，将近现代中外书籍形式相对应，使学生在脑海中较为清晰的理顺书籍的变迁过程。 三、教师点拨 更多的设计变化体现在哪一方面呢？（书籍材质和装帧形式）教师鼓励学生抢答。 1、国外早期的书籍与中国的设计有什么不同？ 2、你自己的书籍是怎样分